妈唠叨。我已经几乎把全部时间都用来做功课了，可在父母眼里，我好像还不够用功、不够刻苦似的。他们天天念叨的就是 “无论如何都要考进重点高中”，好像我进不了重点高中天就要塌下来一样。这尤其让我心烦。
那段时间，我的神经天天都绷得紧紧的，只有在上黄英老师的课时，在听到她开朗的笑声时，我才觉得有几丝放松、几丝快乐。渐渐地，我希望每天都能看到她，听到她的笑声。
为了提高我的英语成绩，黄英老师替我从网上下载了不少学习资料。那时，她在学校里有一间小小的单身宿舍，是用办公室改成的那种，外边虽然很破旧，里边却让她收拾得很温馨、很整洁，有淡淡的香水味儿。
有时候我下午放学不想早回家，就借口给她送作业，到她宿舍里坐一坐，哪怕是一小会儿，也觉得心里很舒服。
刚开始我还叫上别的同学一起去，慢慢地和黄英老师混熟了，我就常常一个人去了。我发现她好像也挺喜欢我一个人去的。就这样，我们单独待在一起的时间多了起来。
黄英老师的宿舍里有电脑，可以上网，而我家里的电脑早让妈妈给锁起来了，说是怕影响我学习。开始的时候我用黄英老师的电脑上网查资料，后来我们在一起用电脑看英文版的电影，看到感人的地方我们会一起流眼泪，一起感叹。慢慢地我发现她看我的眼神不再像原来那样单纯了，是一种什么感觉我也说不出来，反正两个人好像有了默契似的，关系不再像从前那样简单了。
有一段时间黄英老师突然请假了，没有来上课，这让我特别的郁闷。后来听别的同学说，黄英老师的男朋友要出国，她请假去北京送他了。听同学这样说，不知为什么，我心里特别难受，好像黄英老师骗了我似的。实际上，我既没有跟她表白过什么，她也没有跟我说过什么，我不过是一直在傻傻地暗恋着她而已。书 包 网 txt小说上传分享
个案七：一场师生的不伦之恋（2）
一个星期以后，黄英老师回来上班了。让我惊讶的是，她人瘦了一圈，原先圆圆的脸儿一下子变尖了，眼圈黑黑的，一副憔悴不堪的样子。我很想知道是什么事让她的笑声一下子变没了。
那天放学以后，我抱着刚收上来的考试卷子跟在她身后，来到了她的单身宿舍。从打开门到在电脑旁边坐下，她一直沉默着，这跟她以前的活泼开朗几乎有天壤之别。
我下决心要把事情问清楚。我问： “听说，这几天您是去北京送男朋友出国了？”
没想到，她看了我一眼，用很坦率的口气说：“不是送他出国，是正式跟他分手了，他没办法忍受我们两地分居的寂寞，又喜欢上了别的女孩，我们……就只好分手了。”
说着说着，我发现她的眼圈红了。看到我一直崇拜、一直暗恋的她，竟也像个无助的小女孩似的可怜巴巴的，我心里也难受得好像下开了雨，冥冥中我好想冲上去替她遮挡那些扑向她的雨滴，不知怎么回事她就在我怀里了，就这样我们两个紧紧地拥抱在了一起。那一刻我不是学生，她也不是老师，我们就像一对热恋中的情人。
事情接下来的发展超出了我的想象。课堂上我是黄英的学生，可每天下了课，回到她的单身宿舍，她就是我身边娇小的女孩。我们陷入了热恋，一种完全不计后果、不考虑影响的疯狂状态。
那时候我15岁，她21岁，我们已经相约将来一定会白头偕老。她不断地对我说，她爱我，会等我长大，嫁给我，一辈子跟我在一起。
我以前听说过中学生早恋，但我没想到我不仅早恋，还恋上了自己的老师。我不懂这是不是一种爱，只觉得跟黄英在一起很温暖，很甜蜜，很有尊严。
为了不让父母发现我的秘密，那段时间我非常用功，这让我很容易就考进了一所重点高中。看到父母高兴的样子，我发现了一个窍门：只要一直保持好的学习成绩，父母就不会注意我的任何行为。这让我跟黄英的恋爱持续了长达两年之久。
进入高一以后，我到了另一个学校，这使我跟黄英的来往更加方便了。我还是经常地在下午放学后到她的宿舍去，有时候我们也一起去看电影、吃麦当劳。这时候我身边的同学有不少人都知道我在跟自己初中的老师恋爱，他们的惊讶和羡慕也让我有一些得意，觉得自己很有魅力，是个大男人了。
要不是那次我偷拿了爸爸的1 000元钱给黄英买礼物，我想我父母根本不会想到他们儿子会陷入这样的恋爱。
那一次是因为黄英发现自己怀孕了以后，没让我承担任何责任，就悄悄地把一切都解决了。这让我心里特别难受，总想找个机会表示一下。正好不久就是她的生日，我跟她约定要买一个白金的戒指送给她。就这样，我从爸爸的钱包里拿了1 000元钱，又加上自己攒下的零花钱，终于完成了这个心愿。看到黄英戴上戒指高兴的样子，我并没有想到一场“灾难”正在等待着我。
因为从小到大我从来没有偷拿过父母的钱，这次一下子从爸爸这儿拿了1 000元钱，这对都是工薪族的父母来说可不是个小数字。在爸爸的一顿“棍棒伺候”下，我把一切都招了。
后果严重到超出了我的想象。听说我和自己的老师在恋爱，妈妈气得差点儿晕过去。第二天一大早，在我还来不及通知黄英的时候，她和爸爸就赶到了学校。当校长把黄英叫到校长办公室时，她的右手食指上正戴着我送给她的那枚白金戒指，铁证如山，她自然也不再辩解。据我父母后来说，当时，她很大方地就承认了我俩的事，并且还坦言，她的确爱我，将来是一定要嫁给我的。
我还听我妈妈说，就在校长训斥她的时候她还在说，这是她个人的自由，谁也不能干涉她的恋爱自由。
那天我在学校里也度日如年，好容易等到下午放学，我不敢再去黄英的宿舍，而是打电话把她约了出来。我俩躲在麦当劳的一个角落里，一边流泪一边商量下一步该怎么办。
令我惊讶的是黄英很冷静，她告诉我，虽然学校已让她停职等候处理，但她一点儿也不害怕，打算马上辞职，到外地去发展。
“不过你还要继续学业，不能耽误了功课，将来考不上大学，你的父母会恨我一辈子。”
个案七：一场师生的不伦之恋（3）
她一边流着泪抓住我的手，一边叮嘱我。“不行，我不上学了，我要跟你一起走，我不想跟你分开。”我知道在这种时候我一点儿办法也没有，可我就是不想失去黄英。
那天晚上我们一起待到很晚，我不想回家，她也不想回宿舍，麦当劳打烊了，我俩就在大街上走，一直走到天快亮了，清洁工已开始打扫大街。我们在寒风中紧紧相拥，生怕一分开就再也见不到了。
事实上，那天凌晨我回到家以后就失去自由。手机被没收了，学也不准上了，妈妈索性请了假守在家里，爸爸责令我不准走出自己的房间一步。就这样，我被自己的父母软禁了。
这样的日子一过就是三个月，等我被允许走出自己的房间时，已经是春天了。
我重新回到了学校，四处打听黄英的消息。后来，听一个同学说，她辞职了，去了外地一个城市工作，我开始不吃早饭，把早餐的钱攒下来，准备到那个城市去找她。
两个月以后，我终于打听到了她的电话，30分钟的长途，我俩几乎有一半的时间是在哭。
我下定了决心，又跟同学借了一点儿钱，便坐上火车去了她所在的那个城市。
那是个又破又旧的小县城，黄英在一所民办学校当老师，工资很低，她租了一间民房，生活一看就非常艰难。
尽管黄英一再地劝我回去把高中读完，我还是打算不再回父母身边了，我想在这里找工作，就这样和黄英生活在一起。因为，我的确是爱她的。
就在我刚刚在一家网吧找到了一份工作的时候，爸爸给我发来了短信（因为他们打电话我都不接的），说是妈妈吃了安眠药自杀，正在医院抢救。
这着实出乎我的意料，我有些不知所措，还是黄英帮我买了票，送我上了回家的火车。就这样我跟她车站一别，直到今天也没有再见面。
一方面是因为妈妈被抢救过来以后，我就被父母关在了家里，他们不允许我再去上学，说让我休学一年；另一方面黄英的电话再也打不通了，后来，听别的同学说她换了工作，反正，我再也没找到她。
父母不让我出门，不让我跟任何人接触，我觉得他们的这种方法尽管很残忍，还是挺有效的。我现在一点儿都不想黄英了，她对我来说就像是一场梦，一场甜蜜而苦涩的梦。现在梦醒了，什么都没有了，我对爱和感情也没兴趣了，我现在觉得人活着没什么意思。父母想让我现在复学，但我拒绝再到学校去，我已经长大了，学校不再适合我了。
看着17岁的常浩说完这些话，像个老人似的长叹一声，我不由得也跟着一声叹息。是啊，还有什么理由能让这个被几乎软禁的大男孩再回到课堂上去？即便他回到了学校，回到了高中的课堂上，他又怎么可能还是那个单纯的高中男生呢？
跟常浩的妈妈交流时，她似乎也是一肚子苦水，但说来道去她好像把错误全推到了那个叫黄英的老师身上：“就是那个女老师不好，她作风不正派，引诱了我儿子，把我们全家都给害了。现在我为了孩子提前下岗没有了收入，他爸为这事犯了心脏病，住了半年医院，把家里的积蓄全给折腾光了，现在我这儿子学也没法上，门也没法出了，街坊邻居知道这事的，不知怎么在背后说我们呢。你说我们家是不是被她给害惨了？”
面对常浩妈妈的眼泪，我突然想到一个问题，就问她：“当初知道这件事后，有没有考虑过接受？”
听我这样问，常浩妈妈的眼睛突然瞪得很大，连声地反驳我：“这可能吗？这根本是不可能的事儿。常浩还是个孩子，他哪懂这些事儿啊，全是让那个老师给带坏的。”
“可是，连常浩自己都说，是他主动追求的老师。”听我这么说，常浩妈妈沉默了。
我并不是有意要去揭常浩妈妈心里的伤口，我实际上是想用这样一种方式，促使常浩的父母进行一次反思，让他们真正地去思考，到底是什么原因导致了儿子的恋爱悲剧？
我在调查中发现，常浩的家庭跟千千万万个中国人的家庭一样，除了关心孩子的学习成绩，从来不重视跟孩子的感情交流。常浩的父母跟许许多多的中国孩子的父母一样，除了对孩子的考试成绩关注，对孩子的精神与心灵从来不关注。在这个普通的工薪族家庭里，常浩父母最大的愿望就是希望儿子一路考进重点学校，再进入个名牌大学，好像只有这样孩子的前途才有保障，孩子的未来才有希望。
个案七：一场师生的不伦之恋（4）
于是，他的父母每天的任务便是监督孩子学习，作业做完了，要做课外复习，课外复习做完了，再做强化复习。一个正在成长中的孩子，每天看到的、经历的永远都是跟功课有关的事情，怪不得常浩会感觉在老师的单身宿舍里才有温暖，才有尊严。那是因为他在自己的家里，在自己的父母身边既找不到温暖，更找不到尊严，因为他的父母没有把他当作一个真正的人来对待，他充其量只不过是一架学习的机器。
可孩子就是孩子，他再怎么样也成不了一架机器。他在成长，在寻求，寻求关怀、温暖，寻求关注、尊重，更在寻求爱。尤其是处于青春期的孩子，他们在生理的剧变、心理的突变中挣扎，他们需要引导，需要一只关怀的手，牵引着他们去寻找光明的坦途。
这只手来自社会，来自学校，更来自父母。可是对于常浩来说，他找不到这只手，没有人去牵引他，他只好自己去摸索，结果，他没有找到坦途，却碰上了暗礁。他的父母一直认为儿子的遭遇是偶然的，但在我看来，似乎更应该是必然，因为，的确，在孩子最需要他们牵引的时候，他们并不懂得。
所以，当这一切都发生了的时候，他们把责任全都推到了别人或者孩子身上，这显然有失公平。
我们常说，人的一生有两个最重要的接受教育的时期，一个是0～3岁的智力开发期，另一个就是10～15岁的青春期。
这其中尤其青春期的教育是不可或缺的，而在男孩常浩的成长中，我们看不到这一课。
现代教育的主要目的有两个：一是培养合格的公民，二是培养心智与情感健全的人。可是，在我们现有的教育体制与家庭教育的水平之下，我们有多少孩子会在成年以后达到这两个目标