《家教现场》

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家教现场- 第26部分


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来,一个男性没有得到女朋友或妻子的欣赏,你有什么幸福和骄傲自豪感?
艺术家创作了一部作品,没有读者的欣赏和夸奖,哪有创造的热情和才能?大人都需要欣赏和夸奖。你把工作做好了,没人欣赏,没有同事上级的夸奖,你还有工作上那种高度的幸福感、自豪感和热情吗?
欣赏和夸奖是人类相互理解的最积极表现
我们的生活是面向社会的,欣赏和夸奖原本是人类相互理解的最积极表现。什么叫相互理解?不用讲得太抽象。理解对方的痛苦是一种理解,理解对方的困难是一种理解;但是在这个社会上最积极的一种理解,就是理解了对方的优长之处,能够欣赏和夸奖。没有这种理解,全世界的人类都没有生活的热情,每一个创造者都没有创造的愿望和热情。
一个足球运动员射门了,没人给他喝彩,还有这些足球运动员吗?没有了。可以想象一下,如果全世界的观众,无论是球场的观众,还是电视观众,对一切进球都保持沉默,还有球赛吗?没有了。欣赏和夸奖在球场上就表现为热烈的掌声和喝采。对明星们表现出来的就是鲜花和欢呼。对天才表现出来的就是崇拜和赞扬。对各种各样的创造表示欣赏和夸奖就是种种奖励和宣传。
从小不知道欣赏和夸奖孩子是家长的失职
从小对孩子不知道实施欣赏和夸奖的家长是失职的家长,不会当家长。很多家长之所以不聪明,就是不善于运用这一点。
总结那些成功的人,发现一个规律,他生活有再多的挫折,再大的曲折,在人生中总有一些人在欣赏他,夸奖他,鼓励他,或者说他有榜样。很多人的成功可能就因为从小母亲的欣赏和夸奖,或者爱人的欣赏和夸奖,或者同伴的欣赏和夸奖。所以,成功者一个特别的财富,他的幸运,就是在人生的某些关口,他得到了人们更多的、更及时的、更到位的这种积极意义上的理解,就是欣赏、鼓励和夸奖。
有时候这种欣赏和夸奖表现为亲人中的一个就够了。父亲欣赏夸奖我,母亲欣赏夸奖我,或者兄长欣赏夸奖我,或者爱人欣赏夸奖我。有的时候家长还会感奋于孩子对自己的欣赏和夸奖。我的爸爸真棒!这一句话使得爸爸就特别振奋。我的妈妈真好!妈妈就产生一种自豪感。
当你理解了欣赏、夸奖、鼓励和榜样的奥秘,就会发现做家长其实是真正简单的事情;但是简单的道理很多人常常不知道。你常常辛辛苦苦做了很多关心、照顾孩子的事情,却对孩子无益,只是一种溺爱、宠爱,是送给孩子的最坏礼物。而你对孩子的每一点欣赏、夸奖、鼓励和榜样,都会使孩子终生受益。
丈夫的成功往往有妻子的欣赏和夸奖这个功劳在其中。妻子只知道照顾丈夫的生活,可是每天还说一句话:你这人真没用!这个妻子根本不是好妻子。妻子也可能很忙,没有时间过多照顾丈夫,但是她每天与丈夫相处的时候,哪怕时间很短,都能欣赏丈夫的创造,都能夸奖他,丈夫得到无穷的力量。反过来妻子得到丈夫的欣赏和夸奖也是一样的。
对大人尚且如此,对孩子更是如此。如果你今天没有对孩子进行欣赏和夸奖,你作为家长在这一天失职。

鼓励是对孩子明天的欣赏和夸奖
鼓励是对孩子明天的欣赏和夸奖
欣赏和夸奖是比较明白的,当孩子遇到挫折的时候,没有达到最佳状态的时候,欣赏和夸奖就转化为鼓励。对孩子说,你明天会做得更好。这就是用欣赏、夸奖他明天的方法来鼓励他。鼓励在本质上就是对他明天的欣赏和夸奖,是对他欣赏和夸奖的一种预支。
什么叫榜样?就是给孩子一个可以效仿的目标,让他沿着这个方向塑造自己,更多地得到欣赏和夸奖。
八字方针在五个方面的实施
那么,在五个方面可以实施这个八字方针。
智力方面,对孩子的学习、智力、创造性,任何一点优长之处,都要欣赏、夸奖。这样才能产生学习的兴趣和积极性。很多成才的人从小家长并不管他具体的学习,他们培养了孩子学习的兴趣和积极性。只有实施欣赏和夸奖才能使孩子获得学习的兴趣,有向上的积极性。
在学习方面让孩子有兴趣,就是要用欣赏和夸奖的方法。这个字写得好,这个画画得好,这个歌唱得好,这个数学题解得好,这个难题回答得好,这个课外知识掌握得好。欣赏、夸奖必须到位。
在心理素质方面也可以这样,你夸奖他的任何勇敢、大方、有耐受力的表现。不要说三岁、十岁、十五岁的孩子需要夸奖,需要欣赏;连家长本人,无论是二十多岁,还是三十多岁、四十多岁,都需要欣赏、夸奖。所以,对孩子一切好的表现要有不遗漏的欣赏和夸奖。
欣赏和夸奖是很有意味的,要真心欣赏,真心夸奖。就好像说,这个小说写得真好,这个电影拍得真好,这个歌真好听,这个孩子真漂亮,这个孩子真健康,这个孩子真大方,跟人交往的时候一点都不怯生。如果他今天的表现真好,就要真正欣赏他,夸奖他,使之成为孩子进步无穷的力量。
对于他的道德表现也要这样。你看,这个孩子真体谅人,看见爸爸渴了,赶快给爸爸倒杯水。这叫对孩子道德和关心别人的欣赏和夸奖。
对孩子的自在状态,对孩子的健康状态,都要欣赏和夸奖。
在五个方面都要实施欣赏和夸奖。在他做得不足的时候,用他明天有可能得到的欣赏和夸奖作为鼓励。家长的天才全在于此。
没有对孩子每天的表现欣赏、夸奖、鼓励、榜样的家长,是失职的家长,是不负责任的家长,不是好家长,我们要通过学习让大家做不失职的家长,负责任的家长,好家长。
欣赏、夸奖孩子的原则
欣赏、夸奖孩子是什么都欣赏,连缺点也一起欣赏吗?不对。
欣赏夸奖的第一个原则就是两句话,该夸的,该欣赏的,要夸奖,要欣赏;不该夸的,不该欣赏的,不要欣赏,不要夸奖。这两方面我们家长都可能犯错误。
不该欣赏的,不该夸奖的,你欣赏了,夸奖了,比如说,这个孩子特别混闹,不讲礼貌,打人家的孩子,你夸奖他,欣赏他,说我这孩子特棒,隔壁家孩子比他大都打不过他。这叫不该欣赏、不该夸奖的你夸奖了。这种错误有的家长在犯。还有一个错误就是,该欣赏的、该夸奖的你没做。这个错误我们家长犯的可就太多了。
所以,该夸则夸,该欣赏则欣赏。不该欣赏、不该夸奖的,就不要欣赏,不要夸奖。
创造孩子被欣赏、被夸奖的机会
那么,该夸的夸了,不该夸的也没夸;该欣赏的欣赏了,不该欣赏的也没欣赏。可是我的孩子现在没有什么可让我欣赏和夸奖的地方怎么办?我想欣赏他,夸奖他,可是他最近没有什么好的表现怎么办?
我们说了,不可无缘无故地欣赏孩子和夸奖孩子。但是要找到夸奖、欣赏孩子的理由,这就是一个技术。比如,你的孩子不爱学习,这是不能欣赏、也不能夸奖的。怎么办呢?
欣赏、夸奖孩子的第二个原则,要创造孩子被欣赏、被夸奖的机会。
这个孩子不爱学习吧?但是要注意,他总会有一点点表现还是爱学习的。或者说,他虽然有的时候不太爱数学,这是个缺陷,因为孩子应该全面发展。可是他今天做出了一道题,这道题比较难。虽然这是他非常个别的一个表现,你赶紧捕捉住,不要失去机会。哟,大宝其实在数学方面很有天才。
又比如你的孩子从小娇生惯养,不喜欢家务劳动,不关心父母、爷爷奶奶。你现在想改变他。可是他在这方面又没有值得欣赏、夸奖的地方,要制造一个理由,让孩子稍微得到一点表现的机会,哪怕他一开始并不十分情愿。比如你说,奶奶今天身体不太好,这个碗你帮着洗了吧。他可能嘟嘟囔囔不太情愿,可还是洗了。洗了,你就找到了欣赏和夸奖他的一个理由。
如果这时恰好家里来了客人,一看小孩在洗碗呢,你就说:我的孩子特别爱干家务,关心大人。这个夸奖孩子听了会被感动,因为他从来没有听到过这种夸奖。他可能在兴奋之余还稍有惭愧,他以后就会向这个方向努力。
寻找孩子被欣赏、被夸奖的理由,是家长特别高的艺术。这个艺术其实对所有的孩子都很灵,娇生惯养的孩子跌倒了就哭,有的时候也可以找到一个夸奖的理由。他这次稍微拌了一下,不是大跌倒,不痛,所以他不哭。你看,我的孩子真勇敢,摔倒了都不哭,你看别的小朋友就不那么勇敢,一摔就哭。这叫欣赏和夸奖。
所以,善于制造孩子被欣赏、被夸奖的机会和理由,是八字方针的一个特别奥秘的技术。
灵活运用八字方针
如果家长能够灵活运用这八字方针,在引导孩子成才方面,我们的家庭没有什么障碍是不可超越的。一个东西你不要批评,你只要不欣赏、不夸奖,孩子就知道是不被提倡的。举个例子,你的孩子欺负了别的小朋友,你什么话也不要说,看他一眼就走了,不欣赏他,他已经知道这事做得不太对了。可是该欣赏的,该夸奖的你都做了,你的孩子就知道什么该做了,而且他的积极性就调动起来了。年龄多大的人都是这样。

心想事成法
第四个基本方法,是“心想事成法”。
古人讲,心想事成。心想事成法是从心理暗示法引伸出来的。心想事成法主要用于心理暗示的方式,用心理学的其他技术,包括确立形象的各种方法,集中在一个目标上,来确立一个具体的成功。
培养孩子志向的成长
孩子有一个志向,有一个爱好,想要做成一件事情,达到一个目标,有一个憧憬;而他这个目标,这个憧憬,这个向往,是家长也特别认可,觉得好的,如何帮他实现?这就要“心想事成”。
第一,当这个念头刚刚起来,还在萌芽状态的时候,一定要想办法爱惜孩子的这个想法,把它当成一个生命的嫩芽,要清清楚楚看在眼里,想办法培育这个嫩芽。孩子以后能不能成功,主要不在其他的技术,关键在于他这个想法的发展。一个孩子从小如果特别想当画家,他完全有可能成为画家,因为他自己以后会努力的。如果一个孩子从小特别想当科学家,只要他的想法越来越发展,越来越发育,而不是随着年龄的增长被磨灭了,他终会成功。
所以,家长与其说教给孩子这个,教给孩子那个,不如很单纯地培养他这个想法和志向的成长,使它长成一棵大树。当想法和志向长成大树的时候,目标自然实现。只要他的志向没有被磨灭,那么他自己会去解决很多困难。
启发孩子广泛地想象和联想
那么,如何让孩子的想法成长为一棵大树?就要启发他广泛地联想和想象。他小的时候想当科学家,这个想法不错,按照你的判断,适合他的素质,也适合他的家庭环境,也适合社会需要。那么,你就要让他多想象,多谈。你长大以后当科学家准备做什么呀?你想发明什么呀?你当了科学家以后是什么样子呀?要让他进入这种种想象。
调动真意,培养兴趣和注意力
这种想象要启发他的真心和真意。就是真正想当,越来越想当。这种启发再进一步,要形成他的兴趣。想当科学家,就要对科学有兴趣。这个想法越来越和兴趣结合在一起,想法的大树同时就是一个兴趣的大树。兴趣和想法同时成长,还有注意力的成长。他把自己的注意力越来越集中在这个想法上,甚至把很多业余时间集中在这个想法上,这个想法就越来越丰富,越来越成长。不光有枝干,还有树叶。这个想法随着兴趣和注意力的共同成长,必然还成长起一个东西,用现代语言讲,叫做向上的要求和必胜的信念。当这些健康的因素一起成长的时候,孩子就有可能达到这个目的。
在这个过程中,你的心理暗示,你的欣赏、夸奖、鼓励、榜样,都可以在其中实施。

进入孩子思维法
第五个基本方法,是“进入孩子思维法”。
总结现代家庭教育,我们发现,正确的家庭教育和错误的家庭教育之间,有一个分水岭,有一个划分的重要标志:有的家长理解孩子的思维,知道孩子想什么,有的家长不理解,不知道孩子在想什么。正确和错误的家教有的时候就这么一点点差别。
凡是对孩子实施了错误家庭教育的家长,他总是在这一点和那一点上不太理解孩子。我们曾经做过的抽样调查统计,百分之七十以上的孩子认为家长对自己好,但是认为家长不理解自己。家长徒有关心,徒有照顾,却不理解孩子。所以,如何做一个使孩子认为理解自己的家长,是使家庭教育走上正确道路的重要前提。
进入孩子的思维,说复杂,其实也很简单。
与孩子平等对话
第一,平等对话。
平等对话这个词人们并不陌生,可是做
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