我一下子神魂颠倒。太美了！该如何形容呢？
我只想到，那分明是一朵花在绽放！
可是，我觉得还不够。花如何能完全代表她的笑？此时，我感到了语言的局限，语言在有些时候是苍白无力的。
她的笑，该是要比花更美吧。不是吗？
花的美是一种静态的美，这种美可以摆在那儿好多天供你欣赏。而她的笑是一种动态中的美，那样清纯，那样生动，那样妩媚可爱、光彩照人，却又是那样的短暂，转瞬即失。在你心中掠过一阵飓风，然后匆匆而去，留下你呆在那儿去回味，去惋惜，去寻觅丢失的魂魄。
我很自己，为什么不能多和她说几句呢？除了紧张地说声你好，我似乎什么也不会了。
为什么不能象电影中的那样？
在一个灯红酒绿的宴会上，弥漫着柔和的音乐和醉人的酒香。男主人公（这时候应该是我）款款而出，举着一杯威士忌很绅士地来到女主人公（这时候应该是菲菲）的面前，与她碰杯，向她问好。她身着入时的晚礼服，珠光宝气，雍容华贵。
互相客套后，我抿了一口酒，说：“小姐，我们好象在哪儿见过面。”
“是吗？”她莞尔一笑，“在哪儿？”
“在一个浪漫的雨天，我们都没打伞。”
“我不记得了。”
“当然，你不会记得，当时我们并不认识，你也没注意我。但我却注意你了，虽然只是匆匆一面，你却在我心中留下了不可磨灭的印象。你当时美极了，我还以为是仙女下凡呢！”
她会高兴地笑起来，展示给我最美丽的笑容，“是吗，先生？谢谢你的夸奖。”
我一边走，一边想象着电影里的情景，似乎真有点如临其境了。
可是不久，我又生气了。
她太慷慨了，她把这珍贵的微笑送给所有的人，她对每一个人都这么笑，这么友好地笑，灿烂地笑，毫无保留。
第七章
她低着头在看什么书，秀发自然垂下遮住了脸。听到脚步声，她抬头看我，将秀发轻轻一甩，露出一张可爱的面孔。
紧张地坐下，心里七上八下的。菲菲就坐在我的身后。
如此的接近，叫我如何泰然？她要在这儿坐一会，几节课？还是一上午？
这个时常被我偷窥的女孩，现在就在我的身后呀。只要一转身，我就能清楚地看到她的脸，看到她的睫毛和嘴唇。那弯弯的睫毛，那红红的嘴啊！
但我敢吗？我怎敢随便转过身去？即使转过去，也是和小唐说两句，如何能仔细端详她的容颜——那美丽的容颜？
不过，若有可能，我会瞅机会瞟她一眼。
心里这么想，实际上我哪敢东张西望？我正襟危坐，如坐针毡。这腿、这胳臂，今天总觉得别扭，放哪儿都不舒服。身体仿佛被什么缠住了，稍微挪动一下都是一件费劲的事。
在这样的困境中，我唯一活跃不息的就是听觉，从后面传来的一点点声息都被它仔细分辨。我恨人的耳朵太笨，不能象许多动物那样竖起来左右前后转动；也不能象雷达一样，灵敏地搜寻信息，锁定她发出的每一段声波。
啊！菲菲，你可知道，你所说的每一句话，我都在与你同脉呼吸。你这声音之甜甜、语调之软软，该是那雏燕归林来，黄莺出谷去，拨动我心弦，扰乱我心扉。
可想而知，那一节课我是怎么上的。老师的喋喋不休，我全都充耳不闻。索性拿出自己的笔记本，权且消遣消遣。在这个笔记本里，摘录着我喜欢的诗歌、散文、名言名句，还贴了些山山水水、花鸟虫鱼，以及我用彩笔勾勾划划的一些布置和点缀，可谓一个小小的缤纷世界。
下课后，小唐要看我的笔记本。我递给她，心里却希望菲菲也能看看。让她多情的双眸，看看我所写的字字句句；让她伸出纤纤玉指，触摸我曾触摸过的一页页吧。
木龙叫我出去，我正要走，小唐又不放行。她和菲菲争我笔记本里的一张图片是松鼠还是老鼠，要我作证。
我说那是松鼠，小唐说不会吧，看上去象是一只老鼠呀。我说应该就是松鼠，小唐说怎么会呢，一定不是。我们就这么争执了大半天，应该说不是争执，是我努力想说服她却找不出个理来。
菲菲起身出去了。我对小唐说：“好吧，你说是啥就是啥吧。”
心中有点不快。菲菲为什么要走？她小看我，以为我懦弱，被小唐一拽就失去了主张。可是，菲菲，这次是我真的不想走，因为你就在我的身后啊！
要么是你不想看我的难堪，认为我笨嘴笨舌唠叨了半天也说不出个所以然。可是啊，菲菲，有你在场的时候我的大脑一片空白，思维一团乱麻，我能说清什么呢？
现在我理清了头绪，那分明是一只松鼠，一只关在笼子里的无助的小松鼠。要证明它是松鼠而非老鼠，其实很简单：它翘着毛茸茸的大尾巴，而老鼠的尾巴是又细又长拖在地上的。可是我当时咋就没想到呢？
要么是你觉得自己被晾在一边，不愿作我们争执不休的旁观者？这种感受我经常有，如果有男生和女生在我旁边打情骂俏的或者讨热乎，我会愤然离去。我可不想给别人当灯泡。难道我和小唐给了你类似的感受？可是你却叫我体验了多少次这样的感受啊！你同别人在一块，不用说什么也足以让我心生妒意。
我找到木龙，问有什么事。“算了，你有‘气管炎’还是让老婆伺候着吧。”木龙嬉笑着说。
“别胡说啦，到底要干嘛？”
“下节课不想上了，出去逛逛吧。”
我说逛就逛。
好吧，菲菲，你不想看我难堪，那我走！
第八章
田野里，微风拂面，阳光灿烂，刚才的不快也随之烟消云散，不由念道——
“少无适俗韵，性本爱丘山。”
木龙接住：“久在樊笼里，复得返自然。”
我们相视开怀，看来，快乐还得在大自然中去找。我忽又想起那只松鼠来，可怜的家伙，被人囚禁在一个狭小的空间里，失去了家园，失去了自由。它该回到它的森林中，回到大自然中去。
木龙问我想什么，我告诉他怎么回事。
木龙笑道：“原来小唐不放你就为和你争这个，子弹啊，听哥们一句，不要太屈从她。这会让姑娘家觉得你没个性，瞧不起你。”
“干嘛非要显示个性，我不在乎。”
“这很重要的，关系到你俩的前途。”
我笑笑，“什么前途不前途的，我和她可没什么，只不过说说话而已。”
“可是别人并不这么想，大家已把你们看成是一个固定组合了。”
“随他们吧，这就是大众看法的误差了，旁观者未必清啊！”
“恐怕当局者也未必不迷吧？”木龙反诘一句。
我闭上眼去探他的脑袋，“那就跟着感觉走，摸着石头过河吧！”
木龙笑道：“摸吧！摸不好淹死你。”
什么地方有流水声，循声找来，原来是一条小渠，正淌着清水，清亮清亮的，不由又涌上一句：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
木龙接住：“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”
我说你瞎接啥，木龙说美人如水，怎么不能接。
我说那倒是，不过美人如水凭啥要送给他臭君王。于是又一句：
“窈窕淑女，君子好逑。”
木龙接：“所谓伊人，在水一方。”
我不免叹道：“盈盈一水间，脉脉不得语。如之奈何？”
“那就盼——南风知我意，吹梦过江去。”
咳！这小子，真成知己了？
“你该不是恋上谁了吧，哪来这么多诗性？”我说。
“我可是小葱拌——一清二白，谁也没招惹，只怕你就说不清道不白了。”
“你先别说我，你一开始就给我介绍菲菲，难道你对人家就没想法？”
“有什么想法？我可不敢好高务远，菲菲是什么人物？谁能惹得起？那可是德国啊！”
“什么德国？”我不解。
“二战时的德国呵——世界的焦点，发达、先进、锐不可当、主宰一切！”
我大笑。木龙常会打一些骇人听闻的比方，但叫你想想又总觉得不无恰当。
我想套套话，问木龙：“知道菲菲家的情况吗？”
“怎么啦？有啥想法？”
木龙鬼精鬼精的，我想什么他好象都先知先觉的，得防着点。
我说：“随便问问罢了，咱俩能谈啥话题呢？”
“好吧！”木龙嘿嘿笑笑，“我也知道不多，听说人家老爸是糖酒公司的经理，家里挺阔的。”
“看来还是个富人家的千金小姐！”
“当然了，还是个独苗苗哩，家里的掌上明珠，从小娇生惯养的，那可是托在掌上怕飞了，含在嘴里怕化了。”
“你都听谁说的？好象啥都知道。”
“我是干什么的？我不象你，整天装得象个正人君子，慎言慎行的。我是三教九流都来往，朋友哥们遍天下。这就叫‘泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。’”
木龙开始摇头晃脑了。
“行了，行了。小心扭折了脖子。”我说。
“木龙，你有没有发现菲菲挺老辣的？”
“你是说在男女关系上？”
“对呀。你看，一般女生和男的说话，都有那么一点不好意思。可是菲菲却随随意意的，没什么拘束。”
“这还用问？象她这样的姑娘，从小就是在男生的包围里长大的，久经考验，早就练就了一套非凡身手。”
“什么非凡身手？”
“所谓眼观六路，耳听八方，以不变应万变，兵来将当，水来土掩。”
“人家一个纯情少女，被你这么一说，倒是城府深厚的。”
“傻瓜！”木龙一副深有研究的样子，“这是生存之道！所谓小荷才露尖尖角，早有苍蝇立上头。象她这样的漂亮姑娘到哪都会是拖泥带水，纠缠不清。总不成来着不拒吧？得会打太极拳——先把你接住了，揉和揉和，捏把捏把，等你快晕乎了，再推将出去，让你晃晃悠悠的找不着北。”
你看，还真有一套理论。
“这就叫‘美女太极论’我准备发表一篇论文哩！”
越说越牛了。
唉！菲菲什么都好，就是这一点我有意见，要是你谁都不理，该多好！不用打太极拳，谁厚脸皮的来了，给他一记黑沙掌，打得他吐血。尤其是，那个家伙——
“木龙，那个常来找菲菲的外班的家伙是谁？”
“高三理科班的吧，正瞄着菲菲呢！叫个什么来着？想不起了。”
“管他叫什么，咱就叫他‘狼烟’。”
“怎么讲？”
“外敌入侵，狼烟四起！”我说。
第九章
我们在体育课前赶了回来，文化课叫人讨厌，但对体育课我还是情有独钟的。
唉！不知从何时起，心变得浮躁了，对学习越来越提不起兴趣了。上课总是犯困，坐着坐着就昏昏欲睡。熬啊熬，忽然，下课的铃声响了，马上就象吃了什么兴奋剂，豁然清醒，精神焕发。
旷课的次数越来越多，拉上个兄弟出去转转，心情就格外的舒畅。反正呆在教室闷得慌，一出教室就浑身的轻松，像是卸下了一副重担，或是从什么困境中摆脱出来了。
不过，每天也愿意到教室里坐坐。在外面时间长了还真想回来，倒不是想来上课，而是想看看一个人，当然是菲菲了。如果一整天没看到她，心里就觉得缺了点什么，有那么些许的空虚或者说失落。但是，要是看到的不仅是她，还有围绕在她身边的殷勤者，那又会促使我快快离开教室。眼不见，心不乱。
有一门课我却从来不旷，那就是体育课。
生命在于运动嘛！
所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这是一幅多好的生命运动的画面，而且可以想到，这样的运动是与自由联系在一起的。没有运动，就没有生命；没有自由，也没有真正意义上的生命。一个生命体的死亡，便是其运动和自由的结束。
因此说，运动和自由是人的本性要求，也是一切生命体的本性所需。
这么说来，我们成天呆在教室学啊学，是与人的本性相悖的：既缺乏运动，又不得自由。
木龙皱皱眉，“你说的是有些理，但照你的意思，大家都别学习了，社会也别搞发展了？”
我说：“我谈的是一个哲学问题，你说的是一个现实问题。”
争论就此�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架