他们经理李总年富力强，领导公司一步步走向精彩，正所谓蒸蒸日上，火热的快要蒸发。然李总一世英雄终究逃不出“英雄难过美人关”的结局，当时，正时兴美女秘书，拥有一位漂亮的女秘书陪伴左右那也确是一件值得得意的事。巧得很，公司也录用了一位女秘书，这其实还不算要命，要命的是那女秘书长得要人命，大眼红唇，鼻子挺拔，皮肤白析，前突后翘的美得一塌糊涂，整个迷失了标准。哪个男人见了不动心，那真该怀疑自己是不是该上医院检查检查了，总之两个字概括“尢物”。整个公司同仁就她整体苗条局部丰满的魔鬼身材还表达他们对那胸部的景仰之情，一些年轻同事还透露已把她当成意淫对象。真是没话说，所以个个憋了劲的干，立志要爬到能配备秘书的职位。而李总自从有了她，从此是李隆基迷恋上了杨贵妃，唐朝也就差不多了，半年下来李总贪污受贿，动不动搞饭局，弄一弄洗桑拿，公司不日便被架空。
说到搞饭局，这恐怕是中国人的习俗不对了，常常对吃饭情有独钟。由于是积习，所以也就不好说了。谈生意﹑论项目都在饭局上搞定，也对，蛮实际的，你要人家给你签一份合同，这帐当然由你来付，听起来都合情合理，也没什么不妥，这叫做“与人方便，予己方便”。有外国人说中国人的饭局如同战场，因为那就是在工作，劝酒﹑斗酒之事皆因为工作需要，仿佛智慧与激情只有在酒酣耳热之时才能迸发出来。
这饭局过后一般不会就此罢休，往往真正的放松节目这才开始。逛舞厅，洗桑拿，样样价格不菲，但公司买单无人心痛。不久，公司就——“李隆基”见大事不妙，三十六计走为上策，便携资与那“杨贵妃”逃出“长安”去了。
自从李总携资“私奔”，这无疑给公司雪上加霜，何父马上感到英雄无用武之地，公司完了，既便是华佗在世也无药可救。因为它不仅是病入膏肓而是已近奄气，而裁员是公司下一步必须走的棋，眼看公司就快只剩下办公楼了，还有什么可留恋的呢？不如早作打算。因为公司是国营企业，所以离去还可以卖断工龄，也就是公司会给一笔钱，从此与公司再无瓜葛。为了不让自己的满腔热情在平谈中耗去，于是，何父痛下决心一纸辞呈豪迈的将公司炒尤鱼了。同事们个个认为何父这一手不可取，自己砸了饭碗不说，连将来的养老金也没了。何父却不多作任何解释，因为他自己也是在赌一把，只道：“你们现在做到不迟到﹑不早退，终日又无所事事，保这只快生锈的铁饭碗，又不肯投资公司，肯定没戏，与其坐以待毙，不如来个痛快放飞，早作打算。”说得同事们尽是摇头。
之后，何父聚集了自己多年积蓄，再加上公司买断工龄的钱去投资了地产。他知道中国的房地产刚刚起步，很有发展潜力。不日，果然奇迹般地小小发了一笔。从此越干越甜﹑越干越大﹑越来越富，如黄河泛滥一发而不可收拾。人要是富起来，果然是挡也挡不住。
如果说下岗是不幸的，那何父则是个例外。而那家公司在何父出走后不久便正式宣告破产了，昔日的同事们渴望得到一笔卖断工龄的钱，公司却已无能为力，只能给张空头支票。一听说何父发了牛财，顿时视其行动为楷模，顾不得羨慕和后悔，一拥而出循着何父的足迹进军地产，有的也确实小小地开始发起来，但更多的却是失望。何父的成功源自他的智慧和胆略，这优点当然让他在进军地产业时也受益匪浅。而其同事们虽最终冲了出来，却没有那种成功人氏的胆略，只是一味的盲目从事，结果可想而知。他们只渴望像何父这样的成功，却不知其为何会成功。众人拾柴，人势是旺。但在这商业经济场上，只会弱肉强食，其后果只有一种，那就是更多人失望。可见，市场经济的盲目性主要是人的趋利性在作怪。
如今，何天情也渐渐长大成人。何母也就放心让他在家独自生活了，自己同何父出外居住，一来嘛可以照顾何父的生活起居，二来嘛也可以防止男人有钱就学坏。从关系学上说老公不能没有老婆，儿子却可以没有老妈，因为儿子还可以有儿媳妇而老公呢可就不好说了。从此，何天情便过上了更加无掬无束的独立的自由生活。在一个还勉强被叫作孩子的年龄里一个人居住，在很多同龄人看来是一种典型的单身贵族的自由。何天情每天自己动手，一个人吃饱全家不饿。通常是将方便面弄好放进微波炉，让它轰鸣运作，然后听一段CD或者打开电视看早新闻，等吃完后就待马力﹑王思峰他们来叫他上学了。经常是厨房里的碗筷到了非收拾不可的时候才狠洗一次，日子虽过得凄惨了点，但却自主，这就够了。何父﹑何母会隔三岔五的打电话回来询问生活﹑学习上的情况，也算放心。
一大栋楼一个人居住总是空荡荡怪寂寞的，虽说有音乐﹑电视相陪，偶尔上上网，但仍然是气氛不够，养个宠物吧，自己还没吃的呢。所幸的是还有马力和思峰呢。他俩几乎没个晚上都在何家过夜，在这样的年龄里对自由的渴望比任何时候都强。在何家显然办到了这一点。三个人在一起做作业﹑听音乐﹑上网聊天﹑看电视到天明，要怎么玩就怎么玩，没人会提醒你什么时候该做作业了，或者在你看电视正起劲时提醒你该睡了，明天还要上学呢？在这里主权统一，领土完整，内政是不被干涉的。
第四章 小镇教师的传奇人生
说起何天情的成绩，不拔尖，但不错。奇怪的是他和马力﹑思峰二人一样的玩却比他俩都好，天知道这是怎么回事。也许这就是人的缘故吧！同样的环境造就的却是不同的人物。学校组织的每一场晚会﹑庆典他都有参加，而且每次都还会有不小的轰动。可是，何天情也与众多学生一样犯同一个毛病——偏课，比如说英语这门外语，何天情初一时能达到优秀；初二时及格已经困难，是在毛坑边沿——要小心了；到初三时就得到毛坑里去找了。相反，何天情对于物理却驾轻就熟了，似乎答案就是以他的为标准，深受物理老师丁远达的器重。此人逢人就夸何天情是物理天才，是他的得意门生。言下之意是“高徒出名师”，至于其它课嘛？何天情还过得去，不然，他总体成绩怎么能叫不错呢？
谈到物理老师丁远达，真是一言难尽，他的故事可以写成一本书。远达远达，将来必定要发达，不过，近况却不见得像是要发达的样子。他姓丁，但反对你为了拍他马屁而在物理作业“实物接线图”上连“丁”字形线路。丁某人要求上课没有一丝窃笑私语，他强调“不懂就别出声，要注意他讲，绝不允许呆会儿自己操作时一窍不通，讲得时候却不听”。这句话全然不注意逻辑，先是自己不会做与讲的时候不听分明是先果后因嘛，然而他却像是将它当成座佑铭不知教了几届学生了。他的课的确很安静，但这并不代表学生听得很专心，也许上其它课这“安静”的确代表专心，但至少这儿不是。学生们在下面摆弄着实验器材，自玩一套，全然不把丁远达的示范放在眼里，丁远达强调不准说话，君子哪有违背“动手不动口”的意思。下面尽是形体语言，挤眉弄眼的，指手划脚的，弄得物理课兴趣全无。于是，有人传言：丁远达的学生个个有丰富的形体语音。权作他老丁发明的第二种语言。
而面对下面的不动声色，指手划脚，丁远达有几分不可名状的痛苦，以为自己是商朝末代君王——纣，不准自己的子民言论，怀疑他们是在谈论自己的暴行。如果你以为丁远达对此只会痛苦而束手无策的话，那你就错了，往往这个时候他该开教育课了。
他的教育方法是有别于历史老师老王的“就事论事”教育法。他采用“讲故事”法。就是先讲个故事，然后从故事中提炼出自己想说的观点。首先，他会对学生不爱学习的行为表示理解，每一次将这句话当作开言先锋使用，表示自己是与学生们站在同一立场上的，让学生们产生一种是同类的错觉，然后再跳出他们的行列，阐述一些充当判徒的观点。但这种方法也不是一成不变，有时他还会从“讲故事”法中分离出一种“幽默”法，这通常是在“讲故事”法前使用的。通常上实验课时，不能讲话，又不被充许善自摆弄实验器材，弄得学生们既不能动口又不能动手，这时候学生们就只好睡觉。于是，丁远达就会很狡猾道：“请前排的女生悄悄话要悄悄说，千万不要吵醒了后排男生睡觉。”但自己说这话时却拉长着大嗓门。深怕后排睡觉的男生听不到他的这番“好意”似的，后排男生不被女生吵醒也被他吵醒了，这也是他自认是与众不同的教育方法之一。这番话他每一届都要说一遍，用以表明他丁老师潜在的幽默感。不过，他每一届都会有所不同。据说他上一届在教室上课时说得是：“请后排男生呼噜声小点，不要吵醒前排女生做白日梦（睡觉）。”从字面上看，这一届比上一届好多了，因为上一届好像是整班人都在睡觉，而这一届比起上一届却是只剩下男生了，照这样下去，老丁势必要担心他以后没机会体现自己的幽默感了，因为可以预计下一届就没人睡觉了。不过，他这一招也只适用于教室上课用，在实验室里他还另有一种说法：“请后排的男生不要向前排女生放电，免得打冷颤。”言下之意是要放电可以，不过找其它时间，引来大家注意力后就开始给大家“讲故事”。故事是讲丁远达自己的学生时代，会是如何如何的呢？那还用问当然是和在座的各位一样——不爱学习的哦！这故事他每一届都要找机会讲的，但绝不多讲，什么原因呢？比如物理公式他强调多次学生们可能记不住，那是因为不感兴趣的缘故，但这类轶事学生们没理由忘记，甚至还会去广为传播。好比港台明星的绯闻是会提高丁远达的知名度的。
丁远达津津乐道的讲述着“老百姓自己的故事”：“是啊！一件事做得久了，难免会产生厌烦，试问有什么比念书更烦的呢？当年我就是将念书作为一种义务去完成的，没办法父母逼得紧呀！我想在座的各位都深有体会吧！”丁远达其意志在笼落人心，看学生们个个敛声屏气的听着，估计预期效果已经达到，不由暗自奸笑。于是，话锋一转，狐狸露出尾巴：“可是我丁某人考试如有神助，每次都能顺利过关，因为我有一个决招，那就是掷色子。那是在考场上临时用橡皮做出来的，我自行规定1﹑2﹑4﹑6﹑分别代表A﹑B﹑C﹑D四个选项，遇到难以应付的选择题我就用掷色子的方式决定选项，不过，说也奇怪了，这玩意的准确率真比我自己做得要高。某一次，有幸参加物理竞赛，大家都知道这竞赛一向是能做的题目少，能做对的题目更少，大家靠得都是瞎蒙，我这一手就这样又大显身手了。果真，我的选择题正确率是当时最高的，竟然让我拿到了第一名——一等奖。不过，这不是最高的，还有一个特等奖呢。我估计他可能是真材实料做出来的”。一时间，学生们为之倾倒，（但不知这倾倒是否和晕倒差不多）继续很好奇地听着他是如何神奇地考上师范大学，神奇地在这学校找到工作，神奇地站在这里神气活现地给他有点神经质的学生们讲述他充满神奇色彩的传奇故事。
故事讲完了，可老丁还没讲出此次目的呢，大家差点替远达担心起来。别急！远达不是正说着的吗？一个三百六十度大转弯道：“现在回想起来，那时我要是好好读书的话，我拿得就不是一等奖而是特等奖了，而我今天也不会站在这里给大家讲课了”。言下之意，他好像很有可能出现在天上似的。“所以我希望大家好好读书作一个有出息的人，不要像我那样”。
学生们听了想：“原来丁老师是个没出息的人，既而得出原来师范大学是没出息的人才考的，教师是没出息的人才当的。”
丁远达一心想以德育人，不料，弄巧成拙，讲了半天故事却透露给学生一个“做教师没出息”的信息。坏了，学生怎么会受没出息的人的教育呢？忙郑重声明：“是不要像我读书时那样，且没出息的人是考不上师范大学的。”旨在用于否定“考上师范大学的人是没出息”的谬论。不料，靠讲故事传授给学生的这一结论根深蒂固，深入人心，学生们把它视若神灵，哪敢舍弃？这毕竟是自己花了一节课听了一个故事才能得出的一个精僻结论，自识来之不易。众生以后逢人便讲“做教师是没出息的”，写作文时也引用名人丁远达的话语来论述“做教�
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