接着表现起来：“大黑牛，长白花，吃青草……”
原来他看到了“奶”字，就想起了这首儿歌，这说明这种识字方式还是初显成效的，只是还没做到把字单个单个的分开记忆。
三岁以后，跟我们逛街，风风已经可以指认出不少招牌上的字了。有次带他到超市购物，风风舒服地坐在手推车上，不停地用手指着他能念出的字大声地读给我听，这对他来说是一种好玩的游戏。
突然，他大声叫了一句：“妈妈，看，人肉。”我惊愕，顺着他的小手看过去，原来是一个边门上写着的：“禁止入内”，他把“入内”读成了“人肉”……
到了四岁，认字这点能力已经可以被他利用了。姥姥带风风回老家玩，为了不让他觉得无聊，每天都会带他去不同的老朋友家玩，这些人家里一般总会有和他大小差不多的小孩子，他很高兴又有了这么多新朋友。
有天才六点多，他又要去玩。姥姥逗他：“我告诉你一个小妹妹家，你自己去吧，我累了。”风风的积极性被调动起来了，忙答应自己去。“4号院9号楼2单元4楼东边”姥姥报出一串带数字的地址。书 包 网 txt小说上传分享
所谓的早期教育（2）
风风想重复一遍，但发现自己没记住。灵机一动，他对姥姥说：“你写到一个纸上吧，我拿着纸就行了”。姥姥好奇了，想知道他究竟有没有能力找到，就真写了张条子递给他，并偷偷跟在身后“监督”他。凭着小条，风风果真找到了小妹妹家。
以后，我经常把急需的油盐酱醋或瓜果蔬菜列成一张单子，他拿着清单可以替我到楼下的超市购物。
随着识字能力的提高，四岁的风风已经可以单独阅读小学三四年级的孩子们看的少儿故事书了，在别的孩子需要妈妈讲故事的时候，他已经想看什么就看什么了。从故事下手，之后是少儿百科知识，再之后是《论语》，随着理解能力的加强，他的阅读能力也在一点点进步。
在看什么书上，他有相当的自由，我很少去干涉他，只是给一些建议和指导。所以他看得书很多也很杂，从童话到儿歌，再到百科丛书，军事画报……，他对什么有兴趣，我就买什么书给他。成套的书他也有很多，《皮皮鲁全集》、《马小跳全集》、《哈利。波特全集》、《猫武士全集》……。只要是适合孩子身份的书，我认为都应该大力支持，书是孩子最亲近的朋友，让孩子养成看书的习惯，通过阅读，可以帮助孩子更健康地成长。
教他英语更简单，从他几个月大，我就放英文歌给他听，再大一点，就找全英文的动画片给他看。小学之前的风风很少看国产动画片，但英文版的《海蒂》、《小红帽》、《白雪公主》……，他不知道看了多少遍。三岁之前是孩子语言发育的敏感期，这个时期多听多看多接触，可以为今后语言学习打下基础。忘了在哪本书上看过：你想让孩子今后掌握几种语言，就在三岁之前让他听几种语言。
我们没系统教过他口语，虽然我们都是英语专业毕业的，但当年有限的学习环境会让我们残留一些口语发音不精准的毛病，我们不想把这些再传继给孩子。靠多听多看，风风之后的语感很好，不少教过他英语的老师都夸奖他，说他的发音很准，有语言天赋，而每次的英语考试对他来说都很轻松。
在他三岁之后的一段时间我只是晚上去教室看孩子们上课，白天有大量的时间在家，所以从三岁到七岁上学之前这四年里，除非我出差了，风风一般很少上幼儿园，他在幼儿园的时间加起来不超过一年。他的早期教育基本都是我们自己来完成的，我负责他智力和情商方面的开发，爸爸负责带他强身健体。我们有很多机会让他跟同龄的孩子接触，每天傍晚他都到广场上跟别人小孩子一起玩，而周末我们会带他到亲戚朋友家找年龄相仿的孩子，所以他从没有出现有的家长担心的不合群、性格孤僻的现象。
由于从事过一段时间早期教育，也有机会去各地学习交流先进的教育方法，我对蒙台梭利博士创立的教育思想很信服。虽然她的那套学习方法最初是针对智障孩子的，但通过大量的动手操作可以激发起孩子们对学习的兴趣，唤醒孩子们求知的潜能，这使她的学习方法被越来越多的教育学者所认同。
孩子有强烈的探索环境与周围一切的本能，这种生命的冲动促使孩子从日常生活中学习并发展自我，孩子通过自己能力的发展，获得知识，变得更独立更善于思考。这比面对面的教授更科学合理，它恢复了儿童生命本来应有的能力，让孩子们通过自己的努力激发潜在的智慧，获得喜悦和满足。。 最好的txt下载网
所谓的早期教育（3）
因为教育方式比较新，师资和教具投入也比较大，当时只有北京、上海这些大城市有这样的幼儿园。为了让风风接受蒙氏教育，我买了一套价格不菲的蒙台梭利的教具让他学习，我先去观摩别人的课，再按照蒙氏的教学大纲带他，这种练习为他今后的数学学习奠定了基础。国内数学大多重视计算练习，而蒙氏数学则从数理下手，让孩子们知其然，也知其所以然，通过大量的动手动脑，他的思维变得灵活了，抽象能力和想象力也增强了。
我们每天的学习时间很固定，上午一个小时，前半部份是阅读，中间会做一些互动的小游戏，后半部份是蒙氏。我不用教学者的身份教他，只是在边上陪他学习的启发者。他”学习“起来比较轻松，因为这样的学习更像是娱乐或游戏，没什么压力，也不古板，但效果比在幼儿园学习得好。他还养成了坚持学习的好习惯，这让他上了小学之后很受用。
学习增长了他的见识，当他跟人谈起黑洞、百慕大和人类起源、人体结构，尤其是生理知识的时候，别人都很惊讶，我知道这要归功于那些广而杂的书。
有一天我带着四岁的风风散步，正走着，他突然问我：“妈妈，是不是爸爸把种子放在妈妈的子宫里，然后长呀长呀，长大了我就出来了？”我想这一定是从那本《人体科学》的书里看到的。
当时路上的人很多，我不知怎么回答，就说：“回家妈妈再告诉你。”但无奈风风的求知欲太强，不依不挠：“那爸爸把种子放在狗肚子里是不是就生小狗呀？爸爸把种子放在猫的肚子里是不是就生小猫呀？”我有点无地自容了，因为这时身边路过的人已经都在回头看了，还有的在冲着他笑。
但是风风正为自己的发现而激动，又大声地总结：“爸爸把种子放在鸭子肚子里生小鸭，爸爸把种子放在鸡肚子里生小鸡，是不是？”刚才路过的人正在回头大笑，我无可奈何，只得对他说：“什么动物的爸爸只能把种子放在同一种动物妈妈的肚子里……。”
小学的时候有一次老师打电话告状，风风在男厕所给男孩子们讲*和生殖，讲精子和卵子的受孕，讲男人的“小*”和女人的子宫，那些孩子回家向家长求证，被雷到的家长们纷纷到老师这里投诉。因为他们中有很多都不敢跟孩子们交流生理常识，有的甚至还在骗孩子是从垃圾箱旁边捡的呢。
因为阅读得早，他的知识面比较广泛，有次我们找打火机，正在发愁的时候他举着一个放大镜很兴奋地跑过来：“妈妈，把这个对着太阳就能引着火啊！”虽然这个想法很天真，但说明他是知道这个原理的。
对孩子的婴幼儿期，我始终坚持在玩中学习的方法。历史典故可以当小故事讲，地理常识可以用游戏学，而生物更可以带他到大自然中去学习。他两岁的时候可以把23个省的拼图翻过来，用背面在不到两分钟顺利拼出中国地图。后来大一点的时候，我经常带他到各地旅游，说到什么省的时候，他总能熟练地说出和他相邻的几个省的名称。“行千里路，读万卷书”，增长见识，丰富阅历，我认为这是对孩子最好的教育。
早期教育，在我看来不是早早下手把孩子培养成某方面超常的奇才怪才，而是在孩子的婴幼儿期一点点一滴滴地不断浇灌，给他一个良好的生活习惯、健康的心理条件和旺盛的求知欲，以及解决问题处理问题的能力。
理财从小就下手（1）
理财对孩子也很重要，好的消费习惯不但可以增强孩子的自制能力，也可以教他们权衡利弊，分清主次，培养他们的计划性和计算能力。
身边有不少朋友在这方面很头疼，他们要不就一分钱不给孩子花，要不就是孩子要什么买什么，在中间找到平衡点看起来很不容易。不给孩子花钱，孩子大一点之后会发现很难做到，因为他们会找各种各样的理由要点钱自己偷偷放起来，或者干脆就是偷偷拿大人的钱花。阻止孩子花钱的目的达不到，孩子长大了还可能成为不会正常理性消费的一类。而要什么买什么就更不合适了，因为随着年龄的增长，孩子的欲望会越来越大，虚荣心越来越强，这样的孩子将来或许会成为“月光族”或“啃老族”。
在风风三岁前每次带他到超市总是像经历一场战争，这小家伙看见什么拿什么，全然不顾我们口袋里的银子够不够数。也曾耐心地告诉他什么东西有用，什么东西没用，但是一到超市，面对那么多的诱惑，这些教导就显得有点无力了。
起初只要不是过份的要求，我们总是硬着头皮照付。回家看着袋子里的东西，全是些牛肉干、膨化食品、果冻、饼干、糖果、橡皮泥、沙画、玩具……，垃圾食品和重复购买的占了绝大部份。
后来就是他在前边义无反顾、毫不犹豫地往推车里拿，我们跟在后面悄悄地往外捡，反正他也记不得，结账时压力就少了很多。有几次被小家伙发现选中的物品竟没在袋子里，他就长了心眼，牢牢地看着手推车，不给我们下手的机会了。
我要不停地给他解释什么可以留下，什么必须放回去，有时还要软硬兼施，威逼利诱。遇到他耍赖哭闹，马上空手带他离开超市。一趟下来，常被他折腾得口干舌燥、筋疲力尽。
这种情况在他四岁后得到了改善，我们改变了策略，每次到超市前就给他十块钱，让他自己选择他要的东西，自己结账。如果超出，我们坚决不替他支付，如果哭闹，钱马上没收。而如果没花完，他可以放着，等攒多了给他买他喜欢的大件东西，比如说书，蓝球或是玩具。得到风风的同意之后，此案得以通过。
进了超市，我们在推车上给他专门放了一个购物篮，并把十块钱递到他手里。风风开始认真地在里面搜索他要的东西，每次拿起一件时总会小心翼翼地问一下爸爸“我的钱够不够？”大件的当然不够，他就带着遗憾把它放下来，接着找。
每往篮子里放一样东西，他就会问一下：“我的钱够不够？”如果还够就放进篮里，不够他就会非常严肃地比较一下手中的东西哪个更想要，把更想要的留下，另外的再放回原处。开始时他会花光手里的钱，慢慢的，钱开始有节余了，再到后来，他就直接把钱存起来了。
有次转完超市，他的篮里一共三样东西，一套橡皮泥，一袋糖和一瓶饮料。结账时是元，超了。看着手里的十元钱，风风把求助的眼睛望向我们，我们无动于衷。
风风咬咬牙，把饮料拿了出来。元。正好控制在目标范围之内。出来后问他为什么留下糖，他神秘地说：“带着去滑冰呀，分给那几个姐姐吃！”他还知道好东西要跟大家分享呢！
这样坚持了不到一年，他就掌握了十以内的加减法，甚至还自学了小数点的使用，知道超过十毛就要进位到一块了。而我们并不是整天都逛超市，他省了不少钱，最后这些钱给他换来了他喜欢的东西。
理财从小就下手（2）
培养他理财，就得时常给他一些零花钱。他会承包一部份家务，作为奖励，我们会五毛一块地给他一点，让他存到储钱罐里去。知道了挣钱不容易，也体会到了消费要理性，他存钱的速度往往大大超过花钱的速度。他的零用钱由他自己管理，我仅仅要求他详细记下收支的明细。
有时他也会自己开发出一些挣钱的项目，比如有次看我在电脑前坐得很累，他很乖巧地趴在我的肩上要求帮我捶背，我差点激动地老泪纵横，他又给我一个最明媚的笑脸，“200下5毛钱行不？”“不行。”“300下5毛”，他让步。“不行。”他下了下狠心，咬了咬牙，跟赔血大甩卖的劲头差不多“500下5毛行了吧？”
我实在忍不住了，被他脸上那副做生意般认真的表情弄的，脑子里是他挥着两个小拳头在我背上飞舞最少半小时的样子，好吧，给我来一块钱的吧，我最