我也曾经在客厅跟小直玩扑克牌、黑白棋之类的。小直的房间就在客厅正上方的二楼，二姐总是对着天井叫：“小直拿扑克牌来。”姐姐现在在东京上大学。我抬头望着天井上方，但是看不出小直在不在。伯母端出红茶，对维特说：
“小直会有心病都是去年的导师害的。要是所有老师都跟您一样热心，那孩子也不会变成这样了……”
看伯母的样子，小直应该没有把结业式那天受到的制裁告诉妈妈。要是知道的话，伯母应该没办法这么沉着地发牢骚。
没有跟妈妈说，就表示小直自己一个人在苦恼。伯母一面避免谈起那次事件，一面继续责怪悠子老师。或许她以为儿子只是卷入意外事件也说不定。
小直没有要出现的样子，结果我们像是专程来听伯母的怨言一样。但是煞有介事跟伯母应答的维特还挺得意的，至于话听进去多少倒是个疑问。
“伯母，直树的事就交给我吧。”
维特自信满满地这么说的时候，我听到一点儿声音，再度抬头望向天井。我想小直应该都听见了。但是第二天，接下来的那天，小直仍旧没有来上学。小直不来学校成了理所当然，大家避着修哉也是理所当然，但是那时候的情况还算是最好的。
＊
六月第一个星期一，放学前小班会的时候全班都发了牛奶。厚生劳动省实施的“全国中学生乳制品推广运动”，通称“牛奶时间”有了成效，全县的中学都获得了每日牛奶配给。喝牛奶不只让身高跟骨骼密度增加，牛奶运动示范学校还都表示“情绪不稳定的学生比往年要少”，于是就提前开始配给了。
我跟副班长佑介把牛奶发给全班同学，但大家似乎都想起了不好的回忆，感觉教室里气氛沉重起来。“牛奶时间”虽然有良好的效果，讨厌牛奶的学生的家长却抱怨连连，所以也不是非喝不可。
殉教者（4）
你们有强迫我们的权利吗？
到处都是把梦想寄托在小孩身上没事找事的爸妈。虽然这么想，但多亏他们，纸盒牛奶上也不用写班级学号了。教室里津津有味喝着牛奶的只有维特一人。
“喂喂，牛奶对身体好哦。”
维特说着捏住纸盒一口气喝光。不巧跟他对上视线的由美尴尬地小声说：“社团活动结束以后再喝。”
“原来如此。不错啊，身体疲劳的时候补充营养。”
维特说着笑起来，看见大家把牛奶放到包包里，也不再说什么了。
当天放学后，负责打扫教室的修哉从柜子里拿出扫把的时候，突然响起“砰”的一声。佑介非常精准地把自己的纸盒牛奶扔到背对他的修哉脚边。我在自己座位上写班级日志，一开始不知道发生了什么事。教室里男女同学加起来大概五个人，全都惊讶地望着佑介。
大家到底怎么看修哉我不清楚，但我本来以为无论怎样讨厌他都不会有人有勇气直接出手的。我虽然说是勇气，但真是这样吗？可能是因为出手的是班上的领导人物——个性爽朗、运动万能的佑介我才有这种感觉。佑介朝仍旧背对他站着不动的修哉说：
“你这家伙，根本没在反省吧！”
然而修哉只厌恶地望着裤脚上溅到的牛奶，瞥也没瞥佑介一眼就拿着书包走出教室。其他人都只默默旁观。
对修哉的制裁就从这里开始。
＊
我觉得佑介喜欢悠子老师。
现在回想起来，就算说客套话，老师也称不上热血教师，但我觉得她却会好好地一个个称赞学生。定期表扬最高分的学生、社团活动表现优秀的学生、努力担任学校活动干事的学生等等。她并不会夸张地称赞，但在班会或开始上课之前都会跟大家介绍，让我们一起拍手祝贺。
她也曾经好几次在班会上让大家给我拍手。班长其实都在替班上打杂，一声不吭做了也没人感谢你，老师却在全班面前称赞我。虽然有点儿不好意思，但是也很高兴……
然而维特完全不这么做。他喜欢唱ONLY ONE啦，NUMBER ONE啦之类的歌曲，甚至还在开学典礼新教务主任致辞的时候哼着副歌部分。
“我绝对不会只表扬得到第一的学生。我想成为依照每个人自己努力的程度来评断、持公平态度的老师。”
五月初举行的全县新人赛中，棒球社打败私立学校的强队，进入前四名。这好像是Ｓ中学初次的壮举，地方报纸上还刊登了附着照片的报道。其中最活跃的是四号王牌佑介。大赛之后佑介入选了全县强化选手，还接受了个人专访。佑介这么活跃，全班都很高兴（修哉怎么想就不知道了）。新学期开始以来，二班第一次有了愉快的气氛。在这兴头上泼冷水的却是维特。
“佑介的表现的确很好。但是努力的只有佑介一个人吗？棒球是团体运动，不管有多厉害的投手，一个人也没法打棒球。所以我想赞美连佑介在内的所有队员，以及没有选上正规队员的其他棒球社成员。”
维特这些话为什么不在称赞佑介之后再说呢？要是悠子老师的话一定会先称赞佑介，然后称赞棒球队全体队员，最后让我们大家拍手祝贺。
不只是佑介，之前被悠子老师称赞过的学生当时或许没注意到，但一定都觉得若有所失，想要发泄失落的感觉。但是大家并不是在这种心情下才开始攻击修哉的。
＊
我每星期五都跟维特一起去小直家。第一次去的时候小直的妈妈请我们到客厅坐，发了一堆牢骚，但我们去得多了，她应对的时间就越来越短，地点也从客厅变成玄关，到后来玄关也没让进，连门链都不取下，只让我们从门缝中把信封递进去。
殉教者（5）
从门缝里可以瞥见伯母仍旧打扮得体，但嘴角好像肿了。
小直的大姐已经出嫁，爸爸每天都很晚回家，家里只有小直跟妈妈。而且小直还隐藏着无法跟妈妈说的严重焦虑。
我跟维特说，就算继续家庭访问小直也不会来上学不说，可能还会给他更多的压力。维特一瞬间露出明显不悦的表情，但立刻装出笑脸。
“我想现在对彼此来说都是关键时刻，只要越过这个关卡，他一定会明白的。”
他完全没有要放弃家庭访问的意思。他说的彼此是谁跟谁，关键时刻是怎样的状况呢？话说回来，维特见过从开学当天就没来学校的小直吗？事到如今我也不想问了。
星期一，维特在数学课的时候拿出一张彩纸。
“大家在这上面留言鼓励直树吧！”
我准备好面对沉重的气氛。然而教室里的气氛跟我想象中不一样，有点儿诡异。
有的女生一边写一边哧哧地笑，也有男生一面咧嘴笑一面写。我不知道他们在笑什么。彩纸传到我这里的时候已经写满了三分之二，其中有这样的句子：
人并不是孤独的。世道虽然险恶，但还是幸福地活下去吧。
要有信心。NEVER GIVE UP ！
……现在我写下来才恍然大悟，我真是笨啊。这种诡异的气氛让大家乐在其中呢。
＊
那天悠子老师跟我们讲了少年法。我是受到保护的一方，但在老师提起这个话题之前，我就对少年法抱有疑问。
比方说“Ｈ市母子惨案”的少年犯（现在已经不是少年了），杀害了女人跟婴儿。电视上一天到晚都在播被害者的家属哭诉两人惨遭杀害是如何无辜，之前过着多么幸福的日子等等。
我每次看见都想其实不需要审判。把犯人交给被害者的家属，爱怎样处置就怎样处置，就像老师自己制裁小直跟修哉一样，被害者的家属应该有制裁犯人的权利。没人制裁的时候再审判就好了。我是这么想的。
令人不爽的不只是少年犯，过分庇护犯人、若无其事地提出任何人听来都觉得牵强的理由来辩护的律师也让人生气。那种人或许也有自己崇高的理想，即便如此，在电视上看到那个律师，还是每次都觉得这人要是走在我前面我想推他一把，要是知道这人住哪儿我想去他家丢石头。
原告、被告两方我可都不认识，从报纸和电视新闻报道得知在遥远的城市发生的案件而已。既然我都会这么想，全日本有这种念头的人应该很多吧？
但是现在我写这封信的时候，想法有点儿改变了。
无论怎样残忍的罪犯，审判果然还是必要的吧。这并不是为了犯人，我认为审判是为了阻止世人误会和失控的必要方式。
大部分的人多少都希望受到别人的赞赏。但是做好事做大事太困难了。那最简单的方法是什么呢？谴责做坏事的人就好了。话虽如此，率先纠举的人，站在纠举最前线的人还是需要相当勇气的。但是跟着打落水狗就简单了，不需要自己的理念，只要附和就好。这么做除了当好人，还能发泄日常的压力，岂不是一举数得的乐事吗？而且一旦尝到甜头，一次制裁结束后为了获得新的*就会找寻下一个制裁对象吧。一开始的目的是要纠举坏人，渐渐就变成强行创造出制裁对象了。
这样一来就跟中世纪欧洲的女巫审判没有两样。愚蠢的凡人忘记了最重要的事情，那就是自己并没有制裁他人的权力……
＊
佑介丢纸盒牛奶的第二天开始，修哉的书桌里就塞满了纸盒牛奶，严重的时候竟然让人觉得之前这些牛奶都藏哪儿去了的地步。不仅有一星期以前的，塞得太多破掉的也有。鞋箱跟储物柜也全遭殃。修哉每天早上来学校就默默整理，已经成了例行公事。笔记本、运动服等不见是常事。我还看见他课本每一页都被写上“杀人凶手”。
殉教者（6）
大家都无视修哉，得意忘形整人的只是部分同学而已。
但是有一天全班同学的手机都收到了一封短信邮件：
“修哉该受天罚！搜集制裁点数！”
发信邮址跟老师告白之后送来的短信地址一样。所谓制裁点数，是要大家跟这个邮址报告自己对修哉做了什么，由这个邮址评分给点数，每个星期六结算。全班点数最少的人从下一个星期开始就被视为杀人犯的同党，接受同样的制裁。
虽然我一点儿也不同情修哉，但这种做法真是蠢到家了，我完全不予理会。我以为不会有人把这种短信当真。但是几天后放学时，我偶然看见美术社乖巧文静的由香里跟早纪把纸盒牛奶放进修哉的鞋箱之后发短信，简直惊呆了。
连她们都参加的话，没有点数的搞不好只有我。
接下来的星期一，我紧张地去上学。但是当天一切如常。我想除了我之外应该还有人也没有点数吧。
不是大家都变了，我松了一口气。
＊
六月的第四个星期，期末考即将到来，数学课却突然改开班会。
“昨天交来的作业里夹了一张纸条。”
维特随便讲了一段上课的开场白后，拿出一张Ｂ５大小的纸在大家面前挥舞。前排的座位上传出叹息一般的声音。纸上用文字处理机打了几个字，从我的座位上看不清楚。
“班上有同学被欺负。”
维特大声地念出纸上的字。有人想改变班上的气氛，我很佩服这位同学的勇气。但是当事人应该没想到会突然在全班面前公布吧，意料之外的进展可能让人家捏了一把冷汗。
维特扫视全班说：
“我不会说这是夹在谁的作业里，但我想跟大家谈谈这个问题。我最近也发现班上的现象很奇怪。一直都认真学习的修哉，这个月就有三次说作业不见了，换了三次新本子。不只是作业本，上衣跟运动服也都换了新的。我正想是该问问修哉的时候了。在我问之前班上就有有勇气的学生发了求救信号给我，这让我非常高兴。但是……这不是欺负。针对修哉的恶作剧不是欺负，是忌妒。证据就是并没有直接使用暴力，而只是破坏修哉的所有物。修哉在全学年的成绩也是数一数二的，我还听说他参加什么全国大赛得过奖。所以这里有人羡慕修哉，忌妒他而要整他也不奇怪。我并不想在这里问是谁，这是全班的问题，所以我希望恶作剧的人跟没有恶作剧的人都听我说。修哉的确很会念书，但因为这样而觉得自己比修哉差的话就错了。会念书是修哉的个性，同样大家也都有自己的个性。所以不需要忌妒，我希望你们重新审视自己的个性，然后加以锻炼。或许其中也有不了解自己个性的人，这样的话可以来问我，不用客气。虽然我认识大家才几个月，但我每天都在好好地观察各位……”
这时突然响起手机的铃声。孝弘说：“糟糕！”慌忙伸手到桌子抽屉里关掉手机。“学校并不禁止带手机，但是上课的时候一定要关掉。”维特拿走孝弘的手机，对全班说。
“我现在正为了大家在讨论非常重要的话题。然而只要有一个人不