成老师进来了，对秦万余说：嘿，注意，这是讲台，公共财物。要爱护！
秦万余不好意思地一笑，一步跨到课桌间的走廊里，弓下腰，双手在自己的大腿上拍打着，更加热情四射，更加有模有样。秦万余学得很像，点点从电视里看到过。但看电视和看演出不一样的。成老师难道不懂吗？点点叹了口气，很遗憾。
看着同学兴奋，上课时成老师干脆让他们继续，不过是让他们说，而不是表演。不仅让看过演出的同学说，其他同学也可以参与。成老师认为，说也是表达，表达清楚了，写作文就有了基础。作文写好了，语文课的多半目的就达到了。所以他常会利用机会、哪怕是放下一些课时，鼓励学生们说。
从这次学生们的交流表达中，成老师发现，他们对拿着一张戏票，比看戏本身感兴趣得多。接下来，学校正好组织学生看话剧《张高谦》，成老师就把戏票发到每个学生手中。说，你们长大了，自己的事自己操心。到时候到学校里集合一齐去剧场。如果谁忘记了时间或者把戏票丢了，自己负责。
点点倒真的是因为看不到演出而耿耿于怀，但她已经忘记了生气，把手中戏票翻来覆去看了无数遍，清清楚楚记得戏票的模样：窄窄的一张桔红色的纸，也就两根手指头那么宽，正面是剧场名字和座位号，反面用蓝色墨水的图章刻着日期、场次、时间。点点都已经能背得出了。
能由自己操心的事情很少，所以，星期天早晨邮递员刚刚把日报送到，点点就查看当日影剧院的信息。尽管她已经能背出演出的时间，但还是想从报纸上看到。自己的戏票能和党报联系在一起，点点感到骄傲。
居然被她发现，报纸和戏票的时间不符！报纸上只有上午九点半和晚上有《张高谦》演出，而点点手中的戏票上则印着下午。如果只是点点一个人，那好办，点点可以上午去一次，下午去一次。可是她还有同学，大家都盼着看话剧。爸爸、妈妈、哥哥、成老师，都不在，点点无人可问。她想起成老师说的，遇事气愤了，慌乱了，先不忙决定，先数到十，冷静下来再说。点点长长吁了口气，随后缓缓从一数到十。果然，她有了主意，一个很简单的主意，慌乱之中竟然会想不起来——先去影剧院问问。
结果真是票上的时间印错了，话剧应该在上午演出。
应该让每个同学知道。这回点点没慌乱，想起了联络网。
成老师说，以他的经验，学生到了高年级，活动多了起来，有时是个人的，有时是集体的。万一星期天或者节假日有事，靠老师一个人通知根本来不及，再说也太累，老师也是人啊。所以把同学们都组织起来，人人参与，组成一张联络网。中队干部负责通知所在小队的正副两个小队。小队长负责通知本小队队员。这张网中，中队长要知道中队委员和小队长的家庭地址，中队委员要知道小队长和所在小队队员的家庭地址，小队长要知道队员的家庭地址，如果临时有事，老师只要通知中队委员，或者干脆只通知中队长一人，就可层层下达，井然有序，不会误事。
成老师为同学们编织了这张网之后，还没用过。但点点很相信成老师，他亲自做的事，肯定是天衣无缝的。她远远地看了看气象大楼的大钟，已经近八点了，离演出只有一个半小时。班上的同学住得比较分散，大致在三个地段里，每个地段离学校大约是十来分钟路程，不算很远，但要走遍这三个地段，就不是一二十分钟的事了。点点开始行动，匆匆徒步，一边还规划着怎么走才最省时间。成老师提醒过，要注意效率，找到一条最经济省时的路。可是点点没放在心上，以为时间不是问题，她甚至把这张联络网只看作好玩。可是现在，她知道了效率的重要。
一小时之后，点点完成自己交给自己的任务，直接去了学校。
操场里已经聚集了不少同学，大多是点点班级的。大家很少有在空旷的操场里恣意嬉戏的时候，你追我赶，玩得很开心。点点没去操场，走进小花园往翘翘板上坐下，远远地看着同学们。不一会，她看到成老师急匆匆赶来，看到同学向成老师围拢，看到成老师在询问着什么，看到他们说说笑笑。点点没有过去，她一向不爱热闹，也不爱往老师跟前凑，况且，这会儿她很累，只想静静地坐一会。直到成老师向她招手，她才站起来往操场走。
成老师显然已经从同学们那里知道了事情的原委，没问点点什么，只是说：差不多到齐了，我们整队出发吧。
队伍很快集合了。应到五十四人， 实到四十九人。
成老师很满意这个数字，高兴地发出命令：出发。
五（1）班的队伍出发之后，操场里学生立马寥寥无几，田老师和其他一些班主任还在焦急地等着他们的学生，尚不知道可能等来多少学生。成老师不无得意，问点点：你怎么知道票上的时间不对了？
点点：我看报了。
成老师：你起得真早。
点点笑笑。
成老师：我看报的时候，已经八点多了。星期天，就想睡懒觉。
走在第一排的许平很好奇，问：老师也睡懒觉啊。
成老师：老师也是人，也有爱好、也有坏习惯。
说着，他呵呵笑了起来。此时，他的心情很好。只要不上课、不严肃，成老师就会和学生聊天，很平和，很真诚，就像弄堂里的大哥哥。
成老师又问点点：你就不怕犯错么，万一让同学白跑了呢。
点点：不会。我已经到剧场问过了。
还有三个同学已经等在剧院门口。五（1）班的五十二个同学进剧场找到各自的座位坐下，舞台上绛红的幕布正好徐徐拉开。
这时，点点才想起，这是多么好的一个报复成老师的机会。就在几天前，那么多的戏票，他就是不给自己，还不理解自己的心情。当时，点点真想有机会报复成老师，让他也生气、失望、郁闷、哭笑不得。不过，只是想想而已。如果事情再发生一次，点点仍会像现在这么做。她喜欢老师、同学，不想让他们生气、失望、郁闷、哭笑不得。
尧尧者易折
点点和小伙伴们赶到区少年宫，正遇到降国旗，一只脚几乎还在宫外，立即站定，立正，面对着缓缓下降的国旗行队礼。这时，他们注意到有一批外宾，在几个少先队员的陪伴下，穿过大草坪，去另一幢楼。
怎么能这样！他们想。开会的时候，便很正式地提了意见，说，降国旗的时候，少先队员不该行走，应该立正敬礼。有的建议，外宾在时，不该降国旗，要让五星红旗高高飘扬。在市少年宫的时候，这些孩子永远看到五星红旗飘扬着。有时外宾到得很晚，暮色已经苍茫，但国旗仍未降下。
区少年宫的宫主任有些尴尬，客气地说：谢谢各位同学。我们会考虑你们的意见的。
点点心里想，什么叫“考虑你们的意见”，好像我们在小题大做似的。但是她没说，场面已经够热闹的。
这本来是一次很轻松愉快的见面会。最近外宾明显少了，市少年宫的接待任务少了许多。有时一整个星期天，宫内见不到一两个外宾。少年宫就把点点他们这些住得远的小接待员退回区里，希望他们回到区里发挥作用。区少年宫当然很欢迎这批成熟老练的接待员，不料，欢迎会的客套话还一句未讲，却先遭遇这一通意见。这些孩子未免太老练，不，简直是骄傲。宫主任暗自抱怨，表面上却一直微笑地聆听着，等会议室安静下来，他简短地致了欢迎词，并很快布置了任务。下周就有一批黑人朋友来，这项任务非这些孩子莫属了。区少年宫原来的接待员们见不多识不广，看到黑人外宾会害怕，不敢上前接待，更别说挽着手陪同参观。甚至还有过一个胆小的人被高马大的黑人吓哭过的。眼前的这些孩子再狂，接待工作这方面总能让人放心。宫主任想，凡事总有利有弊。他提了一些必要的礼仪就准备散会，这些礼仪包括为客人领座、奉茶、点烟等等，而这些事，以前在市少年宫的接待时，这些孩子是不做的。有人立即提出异议：为什么要为外宾点烟。我们是红领巾小伙伴接待员，不做低三下四的事。
宫主任：这不是低三下四。我们是主人，对客人要有礼貌。黑人朋友喜欢抽烟，我们就为他们点，这是礼貌。
有人说：我们在市少年宫从来不给外宾点烟。
又是市少年宫！高人一等吗？还是目中无人！一向和善的宫主任脸色阴郁下来，不容置疑地说：在我们这里必须做。这是基本功。
接着，他约定时间，要大家在外宾到来的前半个小时到达。一些同学又说不行，因为不熟悉区少年宫，到时不能娴熟地向外宾介绍。建议先到少年宫熟悉一两次，要对少年宫很熟悉了，才能像小主人那样如数家珍。他们说的，都是以前在市少年宫做的，可是区少年宫没有这些规矩。宫主任和蔼的笑容越来越僵硬，最后说，好吧，给你们提前一刻钟来宫里，熟悉一下环境。今天的会议就到这里，结束，散会。
至于在哪一个具体时间前的一刻钟，宫主任没提。细心的同学散会后问了宫主任，他说另行通知。
接待黑人，总比接待日本人好。点点这么认为。那些日子，点点正迷上电影，有空就去电影院看学生场。学生场放得最多的是《地道战》、《地雷》、《平原游击队》、《小兵张嘎》一类的战争影片，电影里的反面角色都是留着仁丹胡子、挥着刺刀喊“八嘎雅路”的日本鬼子。点点对这些杀人不眨眼的魔鬼充满了厌恶。偏偏这个时候，有一个大型的日本青年访问团到市少年宫参观并和少先队员联欢。点点接受了任务，陪着一个日本青年，走进联欢会的会场。一进门，赫然入目的是主席台上悬挂着的两面大大的国旗，中国的，和日本的。会场里灯光很亮，照得那面太阳旗特别的耀眼。点点的心里突然翻腾起自己也说不出的感觉，很别扭，只觉得那太阳旗不能和五星红旗并排挂在一起，它不配。在点点看来，太阳旗是肮脏的，在太阳旗的地方，就有杀戮，有罪恶。
区少年宫老师要求会点火柴。点就点吧。黑人是兄弟，为黑人兄弟点支烟也没什么。再说了，点点一直怕火，前些日子，星期六她早回家，想生炉子烧晚饭等爸爸妈妈回来给他们一个惊喜。她学着爸爸的样子，把一大张报纸揉成一团，往上点火。可是火点着了，却不敢把它塞进炉子，也不敢捏在手里。那团纸落在地上，越烧越旺，像火球一样，从弄堂的这头滚到那头。从那以后，妈妈严厉禁止点点再玩火——尽管点点觉得那不是玩。总不能一辈子怕下去。趁此机会，正好可以学学玩火。可是她依然胆怯，有时，一连划几下才能点着火柴，有时，一下子划着了，却被自己吓得扔在了地上，始终不能把点燃的火柴稳稳捏着，从从容容等到它即将燃到手指时再熄灭。点点不敢在家里练，就把火柴带到学校，乒乓队训练休息时，找个无人的地方偷偷练。
这事被成老师知道了，他问：学那干什么？
点点把这事的来龙去脉讲了一遍。
成老师：就为了给人点烟？这又不是本领。你们是小伙伴接待员，不是旧社会的女招待。
点点：我妈妈也这么说。
成老师：如果你抽烟，顺便为客人点烟，那是礼貌。你又不抽，为什么要替别人点烟？讨好还是什么？你是学生，是少先队员，又是女生，不做那种事。
成老师似乎很不满，停了停，又说：碰到事情，自己多点独立思考，不要全部都听别人的。
和余老师一样，成老师知道点点根子里特立独行得很，凡事有自己的看法，并且不显山不露水地坚持着。但现在点点越来越像是好学生，所做所想都在向周围的老师和同学靠拢。而成老师还是愿意更看到一个个性鲜明的樊点点。
成老师：胆子大一点，对你们少年宫老师说，就说妈妈和老师都不同意给人点烟。
点点答应了。但有些犯难，该怎么完成少年宫已经布置的任务。
后来，点点的伙伴们再没去过区少年宫。点点倒是被叫去了，她是兴趣小组组员，参加了一次临时增加的兴趣小组活动。活动时，有一批黑人外宾进来参加，几位拘谨的少先队员陪伴着。点点猜想这大概就是本来要由自己和伙伴们接待的。她想不明白，他们能做得更好，上次在和宫主任的交流中，他也应该知道，可是为什么不用呢。
成老师说了古话：皎皎者�
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