点点,六0年代- 第35部分

　　大高个：好，承认就好。批斗开始。

　　他一会儿要这个同学批判，一会儿查问那个同学的成分。大家都被他弄得胆战心惊。折腾了一番，又审讯似的问点点：什么成分？

　　本来点点想他闹一会就走，这么没完没了，点点不耐烦了。并且，点点越表现得懦弱，那人就越得寸进尺。点点冲着他喊：工人。

　　声音很响，教室里的人都被吓了一跳。大高个也是，楞了一下，说：喊什么喊，工人有什么了不起？他妈的。

　　点点：什么？你敢骂工人阶级？你敢说工人阶级没什么了不起。你反动。

　　点点不依不饶。那人乱了阵脚，说：他妈的。你好好反省，你这个臭保皇派。今天老子有事，先放了你。

　　点点和同学们有惊无险。

　　后来，又有一次，点点被当作保皇派，就没有这么幸运了。

　　点点和同学一起去电影院看纪录片“第一颗原子弹上天”。这是学校里组织的，但老师们要开会，就让高年级的同学自己去。无论是学校第一次让学生独立活动，还是祖国的原子弹第一次上天，都很让点点兴奋和激动。但就是这场电影，让点点受到了前所未有的屈辱。如果她有足够的勇气，她一定就发疯和那些人拼了。

　　点点后面的一排座位，一直空着，直到电影院里全部暗下来以后，才进来了几个男生。起先点点并不在意，没去关心他们是谁，只是有些讨厌他们，进来了还嘀嘀咕咕讲个不停，像在讨论什么事。不一会，一根枝条抽在点点的头上。点点还是没在意，以为是那几个人在玩耍而误抽过来的。但是，抽打越来越密集，还断断续续听到他们在说：是她。是这个人。一边还嘻嘻哈哈说着笑着，比谁抽得狠抽得准。

　　点点这才知道是冲着她来的。她回过头去，想看清是谁，后面的人名正言顺的用力抽了她一下，说：看什么看。看电影。臭保皇派。

　　前面几下都抽在头发上，似乎有一层遮掩，这一下枝条直接抽在额角上，并从眼睛上滑落下去。点点疼得下意识地闭上眼睛，什么也没看清。

　　银屏上，蘑菇云腾空而起，电影院里一片欢呼，后面几个人更加肆无忌惮，大声说着笑着，有一个还站了起来，这样下手的力量可以更重些。

　　点点又疼又气，想和他们拼了。她的手伸进书包，摸索着打开铅笔盒，找到了铅笔刀。可是这时，蘑菇云散去了，欢呼声也平息，电影院里鸦雀无声。点点没胆量在大庭广众之下做过激的动作，那会把所有的注意力都吸引过来的，只得继续默默地忍受。

　　电影还没放完，影院里仍然漆黑一片的时候，那几个人提前走了。

　　坐在点点旁边的赵慎莉、水梅英她们，同情点点，又不能为她做些什么，电影结束以后，就默默地一路陪着点点回家。

　　爸爸知道了这件事，怒不可遏，说明天就去学校找那几个小流氓。那还了得，点点又没招谁惹谁，却连安全也没了保障。爸爸从来没有为点点的事去过学校，连家长也很少去开。点点看到爸爸震怒的样子，有些害怕，强忍着不敢哭出来，生怕再刺激爸爸。

　　第二天，爸爸没去学校。倒是成老师主动问点点，是谁干的。点点摇摇头。她不知道。这时，成老师除了上课，平时不怎么进教室，因为高年级的学生，普遍表现出不要老师多管事的革命小将的样子。成老师和点点已经好久没有单独谈话了。

　　傍晚，家里来了人，是点点的一个同班男生和他的妈妈。同学妈妈一来就夸点点，说她懂道理，有礼貌，说自己一直要儿子像点点学习。说同学之间要团结友爱。还说儿子顽皮她已经惩罚他了。点点和爸爸妈妈一起云里雾里听了好半天才弄明白，原来这个男生是昨天打点点的几个人之一，成老师已经批评他了，现在特地上门来赔礼道歉。爸爸说小孩子没有隔夜仇，咱大人别搅和了。

　　随后，几个大人闲聊了一会，无非是各自单位里的运动、造反派、保皇派之类的事。他们还聊到成老师，说多好的老师，现在怎么好像灰溜溜的。如果是以前，班级里哪会发生这样的事。边聊，边摇头叹息。

革命不是请客吃饭
上课时间，外面的世界原来是这样的。街上很热闹，过往着一队又一队的红卫兵，有的喊着口号、昂首挺胸地经过，有的在路边一站，唱歌、跳舞或打着快板向行人宣传，内容都是歌颂毛主席、歌颂*。

　　点点走在自己的队伍里，很新奇地看着这一切。

　　*运动一波接一波，冲击着社会的角角落落。小学校始终校门紧闭，但校园却不再平静，文化课变得无足轻重，有些老师上课随时可以组织学习毛选、读报和看大字报。老师对校长、学生对老师的意见越来越多，大字报的针对性也越来越强。

　　呼声最集中的是，同学们要求走出校门，亲身参加*。毛主席说了，“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让”。同学们都激奋地争取着革命的机会，校园里再也安静不下来。

　　终于，学校里组织了红领巾宣传小分队，到大街上宣传毛泽东思想和*。宣传队员的要求比以前五好队员还多一条：成分好。上语文课时，成老师站在讲台边，一边批改作业，一边头也不抬地说：樊点点，你去操场，田老师在那里等着。

　　成老师的口气淡淡的，不像平时，一定会抓住机会，说这项光荣的任务，要全班同学学习，积极争取加入等等。

　　点点有幸被选中了。在大家羡慕的眼光里，上课时间，不无自豪地走出教室。

　　点点走过讲台时，成老师依然没有抬眼，只是关照一声：注意安全。口气仍是淡淡的。

　　的确要注意安全。田老师把小分队带到长途汽车站。点点认识这个汽车站。成老师为乒乓队员讲过张燮林的故事，如果他不骑自行车，就得在这里乘车，从第一站乘到最后一站，才能到达工厂。

　　汽车站的候车室不大，树着一排排半人高的铁栏杆，候车的人蜿蜒在铁栏杆之间，满屋子全是人。候车的大多是进城购物办事后准备返回的近郊农民，见来了宣传队，都好奇地往前挤，及至快板一响，都兴奋地挤成一团，有些还左右推搡抢占地盘，有些则呼朋唤友或争执吵闹，候车室里很快混乱起来。好在小分队的位置在售票窗前，这里的铁栅栏比较高，人们挤不过来。小分队唱了几首歌，一个低一级的男生打着竹板说了段恰恰快板。这里太挤，跳舞是施不开身手的。这一站的宣传就算完成了。

　　从长途车站出来，按计划去公共汽车的车厢里宣传。田老师检查了一遍同学们臂上的红袖章，凭着这“毛泽东思想宣传小分队”的袖章，上车可以不买票，因为他们是在工作，和车上的驾驶员、售票员一样。不，比他们还重要，因为小分队的工作是宣传毛泽东思想，是当前的头等大事。刚才离校前在操场集中时，田老师把袖章发给大家，看着大家佩戴，点点很兴奋。可是，才到长途车站转了一圈，整个任务只完成一小半，新鲜感，自豪感……，很快过去了。点点感到没意思。她唱歌不好，在所有的科目中，只有音乐没有得过五分。她不喜欢舞蹈，不会打快板，所以只能碌碌无为，站在队伍中间滥竽充数。点点感到前所未有的平庸，这种感觉令她沮丧。

　　田老师带领大家到了24路车站。这趟车是去外滩的，要穿过整个闹市区，是个重要的宣传阵地。正是下班高峰时间，车站等候着许多人。点点他们翘首等了好久，才等到一辆车。车刚进站，还没停稳，人们就一哄而上。车上的人要下来，车下的人要上去，在小小的车门中挤成一团，谁也不让谁。叫声、骂声、甚至哭声、求救声此消彼长。田老师连忙招呼：中汇的别上车。中汇的别上车。

　　点点和同学们一个也没有上这趟车。田老师把他们召集到车站的僻静处，迅速开了个短会，制订了策略：各自为政，各个突破。利用身材矮小的优势，先挤上车再说。到了车上，人挤不到一起，但听到口号，要一起喊口号，听到歌声，要一起唱歌。人不在一起，气势一定要在一起。总之，计划中的宣传一定要不折不扣地完成的。学习王杰一不怕苦二不怕死的革命精神，还怕这点小困难吗。

　　大家豪情满怀，像去完成一桩伟大的事业。点点却打不起精神。刚才她随大流，没有离开大部队，但想到要在车厢里的陌生人中间大声喊口号、唱歌，觉得傻傻的，不知该怎么办。

　　汽车还没来，等车的人越来越多，点点他们小分队的队伍开始零乱了。不知谁带的头，他们唱起语录歌：“革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让”。一面唱，一面紧紧地站在一起。

　　终于又等来了车。小分队的同学们有所准备，个个身手不凡，敏捷地挤上了车。这些人把秩序搞得更乱，他们身边的大人不好意思和他们哄抢，后面的人们一个劲往前挤。混乱中一些人埋怨道：这些小赤佬不好好读书，到这里来添什么乱。

　　一个同学挤进门了，不往里走，大有一夫当关万夫莫开的壮气，回头对车下说：我们不是添乱，我们宣传毛泽东思想。

　　车下的人，有的说，我们在单位学习了一天毛泽东思想，不用你们来宣传。有的无心恋战，说让他们上吧，挤在门口更不好。

　　点点突然觉得小分队的做法不合适。人家上了一天班，急匆匆要回家，我们却真是在这里添麻烦。于是她也拼命挤，不是向车上挤，而是往外挤，她已经身不由已地被人群涌挤到离车门不远的地方。身后的人一个个挤过点点上了车。点点被他们推来挡去，气都透不过来。不知有多久，好不容易才感到松动一点，点点四下一瞧，车下的人已经不多了。车门里塞满了，最靠外的两个人，半个身子都在门外。但门下方的踏脚板还有一小块地方。车下的一个叔叔推了点点一把，示意帮助她上车。点点往后退了一步，说：你上吧。

　　那位叔叔不客气，脚踩在那块空地上，双手拉住扶手，整个身子拼命往前顶。点点站在他的身后，用力推他。门终于长长地“咝”了一声，关上了。

　　点点看到车厢里的同学在朝她焦急地招手，她做了个无可奈何的表情。看着驶离站台越开越快的汽车，点点轻松地想，革命果真不是请客吃饭，一客气，就赶不上，就革不了命。

　　不过她不后悔，转身回家了。　。　想看书来

紧紧关闭的门
点点慢慢地沿着走了无数遍的楼梯上了三楼。迎面就是教师办公室，以往，这扇永远开着，可以听到老师们谈话声说笑声，可以看到老师们或伏案或活跃的身影。点点所在年级的青年教师多，从办公室到教室，处处洋溢着生气，连带着学生也活泼起来。可是现在，办公室的门紧闭着，门那边，一片寂寥。

　　拐个弯，走进红廊。不多久之前，只要不在上课，红廊里总有不少人，观看墙上的优秀作业，评判着讨论着。可现在，红廊萧条了。墙上的作业已经好久没有更换，日晒风吹，字迹已经暗淡，纸张的边角也已脱落。新张贴上去的都是毛主席像，毛主席语录，和一些大标语。同学们说，红廊，红色，应该属于毛主席，属于*。这些天，红廊的变化很大。

　　成老师也在变。

　　以前，成老师鼓励同学们独立思考，鼓励点点等一些学生——用他的话说是学有余力的学生——读大人的书，学毛主席语录，可是现在，面对学生的疑惑和做法，成老师却显得简单、急躁，不允许学生做这或者看那，希望同学们一举一动都听从自己。可那已经是不可能的了，师生之间开始有了矛盾。

　　先是二分钟预备铃，点点领着大家背诵毛主席语录。这是点点自作主张。成老师一直说点点有两大缺点，一是工作不主动，二是不关心时事政治。这次点点就为自己出了这么个主意，把预备铃时的唱歌改为背诵毛主席语录。这其实也不是点点突发奇，上个学期，手掌大小、红色塑料封面的《毛主席语录》一出版，成老师就推荐大家去买，还辅导大家学习，说那里浓缩的革命理论和精华。

　　成老师进来上语文课时，语录还没有背完。点点觉得像唱歌一样半途中止，似乎不尊重毛主席语录，就等大家背完了，才叫“起立”。点点觉得自己是接受成老师的意见，在进步，成老师会赞许这个做法。可是成老师阴沉着脸，看了看手表，说：三十秒。