暖暖- 第8部分

〃含笑而香？〃

〃如果人人都能纯真，豆汁便不必以酸、馊、腐来伪装自己和试炼别人，直接用它本质的香面对人们就可以了啊。〃

〃你讲的话跟豆汁一样，〃暖暖说，〃得听久了才会习惯。〃

〃习惯后会上瘾吗？〃

〃不会上瘾。〃暖暖笑了笑，〃会麻痹。〃

走进教室上课前，好多同学拼命漱口想冲淡口齿之间豆汁的怪味。

我猜那怪味很难冲淡，因为已深植脑海且遍布全身。

果然老师一走进教室，便问：〃咋有股酸味？你们刚去喝豆汁儿了吗？〃

老师自顾自地说起豆汁的种种，神情像是想起初恋时的甜蜜。

〃豆汁儿既营养滋味又独特，我好阵子没喝了，特怀念。〃

老师，拜托别再提豆汁了，快上课吧。

〃昨天的床前明月光同学呢？〃这是老师言归正传后的第一句话。

大伙先愣了几秒，然后学弟才缓缓举起手。

〃来。〃老师笑了笑，拿出一卷轴，〃这给你。〃

学弟走上台，解掉绑住卷轴的小绳，卷轴一摊开，快有半个人高度。

上面写了两个又黑又浓又大的毛笔字——才子，旁边还落款。

学弟一脸白痴样，频频傻笑，大伙起哄要照相。

学弟一会儿左手比V、右手拿卷轴，一会儿换左手拿卷轴、右手比V，一会儿双手各比个V，用剩余的指头扣着卷轴。

闪光灯闪啊闪，学弟只是傻笑，口中嘿嘿笑着。

真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：〃由繁入简易，由简入繁难。北京的同学要多用点心。〃

老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

印象中只有〃广〃和〃叶〃，曾经困扰我一阵子。第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（後）、面（麵）、里（裏）、丑（醜）、只（祗）、云（雲）等。

二是两个字简化后互相重复，如獲、穫简化成获；幹、乾简化成干；發、髪简化成发；鐘、鍾简化成钟；復、椱简化成复等。

〃如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘雲雲、刘云云、刘雲云、刘云雲，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。〃老师笑了笑，〃这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。〃

我看着黑板上写的發和髪，简化后都是发，这让我很纳闷。

〃暖暖。〃我转头说，〃我头发白了。〃

暖暖仔细打量我头发，然后说：〃没看见白头发呀。〃

〃我的意思是：头〃发白〃了。〃

〃头咋会发白？〃

〃头本来是黑色的，理了光头就变白了。〃

〃无聊。〃暖暖瞪我一眼。



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〃而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。〃我说。

暖暖转过头去，不想理我。

〃祗〃简化变〃只〃，如果有人说，〃我养的猪只会吃青菜。〃是猪也会吃青菜的意思？还是它是具有佛性的猪，于是只吃青菜？

〃乾〃、〃幹〃简化后都是〃干〃，如果有天我当了书店员工，看到一本小说叫《我干妹妹的故事》，干是动词？还是形容词？

我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青春小说区？

〃麵〃简化变〃面〃，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：〃为了感谢你，我下面给你吃。〃

我实在分不出来她是亲切还是淫荡？万一我会错意就完了。

虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字小说的人反而是好事。

因为充满了很多双关语，必然为小说带来更高的精彩度，这是写繁体字小说者无法享受的特权。

快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，

那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。

〃没想到都用中文的人竟然得靠英文沟通。〃老师感慨地说，〃结果大家的英文都变好了，中文却变差了。〃

老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：〃希望你们以后不会出现这种遗憾。〃

下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。

〃抓紧时间。〃李老师说，〃去天坛一定要人最少的时候去。〃

〃为什么要挑人最少的时候去天坛？〃我问暖暖。

〃别问我。〃暖暖说，〃我也不知道。〃

〃为什么现在去天坛，人最少？〃我又问。

〃现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？〃暖暖回答。

〃为什么……〃

〃别再问为什么了。〃暖暖打断我，〃再问我就收钱了。〃

我掏出一块人民币放到暖暖面前，问：〃为什么你长得特别漂亮？〃

〃这题不用钱。〃暖暖笑了，〃因为天生丽质。〃

大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。

进门就看到一座露天的上、中、下三层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。

圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。

这里是皇帝冬至祭天的地方。

〃先继续往北走，待会儿再折回来。〃李老师说。

我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。

一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单檐尖顶的殿宇。

〃这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。〃

同学们一听，便想往殿内走去。李老师说等等，先往旁走。

〃太好了，这时候果然没人。〃李老师在圆形围墙旁停下脚步，说，〃这里是回音壁。待会儿两人一组，各站在圆形直径的两端，对着墙说话，声音不必大，也不用紧贴着墙。大家试试能不能听出回音。〃

回音壁直径六十一点五公尺、高三点七公尺、厚零点九公尺，是皇穹宇的围墙。

墙身为淡灰色城砖，磨砖对缝、光滑严密，墙顶为蓝色琉璃瓦檐。

奇怪的是，现在气温超过三十度，但沿着圆墙走，却是清凉无比。

我走到定位，耳朵靠近墙，隐约听到风声，还有一些破碎的声音。

〃凉凉。〃

我听到了，是暖暖的声音，但声音似乎被冰过，比暖暖的原音更冷更低。

〃你是人还是鬼？〃我对着墙说。

暖暖笑了，笑声细细碎碎，有点像鸟叫声。

〃我听到了。〃暖暖的声音。

〃我也听到了。〃我说。

〃你吃饱了吗？〃暖暖的声音。

〃我吃饱了。〃我说。

〃凉凉。〃

〃暖暖。〃



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〃我不知道该说啥了。〃暖暖的声音。

〃我也是耶。〃我说。

暖暖和我都很兴奋，兴奋过了头，反而不知道该说什么？

以前都是看着对方说话，现在对墙壁说话、从墙壁听到回答，真不习惯。

我们随便说些不着边际的话，反正话不是重点，重点只是发出声音。

我学狗叫，暖暖学猫叫；我再学被车撞到的狗，暖暖便学被狗吓到的猫。

我试着说英文，也许回音壁有灵性，搞不好不肖英文，但暖暖还是听到。

〃我是才子啊，佳人在哪儿？〃学弟的声音。

转头看见王克在我五步外，她瞥见我的神情，有些不好意思便走开了些。

〃我要去暖暖！〃暖暖的声音。

我吃了一惊，决定装死。

〃听不清楚啊。〃我说。

〃别装样了，你明明听到了。〃

〃我没装样啊。〃我说完就发现露底了。

果然暖暖笑了，还笑得又细又长，似乎想让我觉得不好意思。

暖暖笑着的同时，我仿佛听见心里的声音，也许那声音一直在心里乱窜，直到此刻遇见回音壁，才清晰涌现。

〃暖暖，我……〃我说。

〃后面听不清楚。〃暖暖的声音。

〃暖暖。〃说完后，我把头往后仰，把声音降到最低最轻最小，说，〃我喜欢你。〃

〃后面还是听不清楚呀。〃

〃别装样了。〃我说。

〃我没装样呀。〃暖暖似乎急了。

暖暖，我知道你没听见，但总之我说了。

这是我心里的回音。

这种回音不需要被回应，它只想传递。

李老师让大伙玩了二十分钟，才简略说出回音壁的原理。

这道理不难懂，声波在圆形的凹面内，借由连续反射而传播。墙面坚硬又光滑，让声波的逸散减到最小，才能听到几十公尺外的回音。

道理说来简单，但建筑时的精确计算、建材的选择、施工的细密，才是这几百年前兴建的回音壁不可思议之处。

我这时才知道李老师为什么一定要挑人最少的时候来，因为一旦游客多，所有人七嘴八舌乱喊乱叫：ㄚ头、老爸、妹子唷、哥哥呀、我想放屁、吃屎吧你……

你能听出什么？

别说几十公尺外的回音了，有人在附近高喊救命你也未必听得见。

李老师带领大伙走回皇穹宇的大殿前，当我们又想走进殿内时，〃再等等。〃李老师笑了。

李老师在皇穹宇前自北向南的甬道上跨了三大步，停在第三块石板上。

〃这是三音石。大家轮流在此击掌，试试能不能听到三个回声。〃他说。

大伙一个一个轮流站在第三块石板上用力击掌，每个人都击完掌后，便围在一起询问彼此听到的回音状况，然后讨论起原理。

这第三块石板刚好是回音壁的圆心，声音向四周传播，碰到回音壁反射，回到圆心聚集；然后继续前进，碰回音壁，再反射，又回到圆心。

只不过声音终究会损失，所以听到的回声会越来越弱。

在环境极度安静、击掌力道够强、耳朵内没耳屎的条件下，搞不好可以隐约听到第四个回声。

〃你们好厉害。〃李老师拍拍手。

〃老师应该站在第三块石板上拍手，这样我们会觉得更厉害。〃学弟说。

李老师笑了笑，站在三音石上用力拍手十几声，我们也都笑了。

这其实不算什么，毕竟我们这群学生当中，不管来自台湾或北京，起码有一半念理工。

走回三层的圜丘坛，我们直接爬到最上层，坛面除中心石是圆形外，外围各圈的石头均为扇形。

〃这块叫天心石。〃李老师指着中心那块圆石，〃据说站在那儿即使小声说话，回音却很洪亮，而且好像是从天外飞来的回音。原理你们比老师内行，说给我听听？〃

这个原理跟三音石差不多，天心石正好在圆心，圆周是汉白玉石栏板。

声波向四周传播，碰到坚固圆弧形栏板后，反射回到圆心集中。

与三音石不同的是，圜丘坛面光滑、坛内无任何障碍物，且圆半径较小，因此发出声音后，回音以极快速度传回，让人几乎无法分辨回音与原音。

原音与回音叠加的结果，声音听起来便更加响亮且有共鸣感。

又因为声波由四面八方反射传回，根本搞不清楚回音的方向，

便会有回音是从天外飞来的错觉。

〃古时候皇帝在这里祭天，只要轻喊一声，四面八方立刻传来洪亮回声，就像上天的神谕一般，加上祭礼时的庄严肃穆，气氛更显得神秘。〃

李老师又说环绕天心石的扇形石是艾青石，上、中、下层各九环，越外环扇形石越多，但数目都是九的倍数。



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层与层间的阶梯各九级，上层石栏板七十二块、中层一百零八块、下层一百八十块，不仅都是九的倍数，而且加起来共三百六十块，刚好符合三百六十周天度数。

借由反复使用九和九的倍数以呼应〃九重天〃，并强调天的至高无上。

李老师要我们轮流站上天心石试试，可惜现在已出现一些游客，在人声略微嘈杂的环境中，回音效果恐怕不会太好。

还有个小女孩拉着她老爸放声大哭，我几乎脱口而出叫所有人都闭嘴，就让她坐在天心石上大哭，看看会不会哭声震天，让老天不爽打起雷来。

轮到我站上天心石时，我仰望着天，说：〃谢谢啦。〃

可能是心理作用，我觉得声音确实变大了，隐约也听到回声。

〃你说啥呀。〃暖暖说。

我告诉暖暖，中学时念过一篇叫《谢天》的课文，陈之藩写的。里头有句：〃因为需要感谢的人太多了，就感谢天吧。〃

那时感动得一塌糊涂，现在终于可以直接向老天表达感谢之意。

〃我还听到回声喔。〃我说，〃而且不只一个。〃

〃真的吗？〃暖暖很好奇。

〃嗯。〃我点点头，〃我一共听到九个回声，第一个回声是：不客气。