“有人泄私愤吧？一听内容，肯定是你们医院内部发的。”吕上风说。
“谁知道呢。老公，你看，这有一个《潮州中小学校长十不准》的贴子，我逐条念给你听，你好好对照一下”晓萌笑说。
“愿洗耳恭听。”吕上风说。
“第一条，不准到校签个到夹个包就跑，还美名其曰：‘开会去了！’”晓萌念罢，问吕上风，“你有吗”
“偶尔有。”吕上风实话实说。
“第二条，不准中午饮酒下午坐倒，输了钱还公款报销！有吗？”晓萌说。
“前者偶尔有，但是陪领导；后者没有，是你教导有方。”吕上风依然实话实说。
“第三条，不准没事时间把美女教师叫到一边搞倒。有吗？”念到这一条，晓萌特意扭过头，盯着吕上风的眼睛说。
“绝无此事，那学校的年轻女老师加在一块也没有老婆你漂亮啊！再说，我也没那胆啊！”吕上风一边信誓旦旦，一边恭维，一双手又开始不老实地拿捏着她的*，同时心里暗笑，所有女教师加在一块不成妖怪了吗？
“谅你也不敢！第四条……”晓萌没领会吕上风的话外之意，正要继续读下去，吕上风打断她的话说：“晓萌，别念这些无聊的贴子了，我们休息吧？”
“怎么说无聊呢，有些贴子在一定程度上还是反映民意的。老公，你大小是个校长，一言一行都要注意，别让人在背后嚼舌头！”晓萌说。
“我知道。你老公我还年轻，还想好好陪你一辈子呢。”吕上风说着伸手把电脑关上了。
吕上风就势搂着晓萌朝卧室走去。书 包 网 txt小说上传分享
5。座谈会
刘明贺主抓学校教学工作，吕上风一上任就给他定了目标——每位主科教师在全办事处上学期统测的基础上，至少要提高一到两个名次。按说，这个目标并不高，就像老师鼓励班里后两名的差生努力加把油，期末考试争取别考个倒数第一、第二就行了。但对红星小学来说，要实现这个目标并不容易。潮东办中心校一到六年级班额都在10个班以上，加上5个下属小学的班额，每个年级基本保持在20个班额左右。根据中心校校长赵士杰要求，每学期对全办所有学校统测一次：统一试卷、统一监考、统一阅卷，以此作为考评学校和教师教学成绩的主要杠杆和依据。
如何扭转红星小学教学质量多年来停滞不前的状况，是摆在吕上风眼前最迫切的问题，为此，他在上任之初，特别召开了一次骨干教师座谈会，来征求大家的意见。
“近年来，我们学校每一次统测都是垫底，不要说远远不能和中心校相提并论，就是和其他4个小学相比，也存在着一定的差距。”教导主任刘明贺首先发言。
“为什么会出现这种局面呢？”吕上风问。其实他在中心校时就对红星小学的情况有所耳闻，之所以又问，主要是想听听大家的看法。
“我看还是教师缺乏信心。认为和中心校比不公平，不在同一水平线上，以致慢慢地连其他下属小学也比不上了。”王德强说。
“是啊，当初如果让我们和其他4个小学比，中心校自己单比，或许现状不会这么糟！当然，这话只有吕校长你来了，我们才这样说”毕业班语文老师李彬说完，笑着看了看吕上风。吕上风也笑了笑，不置可否。
“因为质量问题，每年开学成绩好的学生都被其他学校挖走不少，却转来不少没人要的差学生，由于恶性循环，教师更没信心了。”牛丽丽发言说。
“我认为，教师缺乏信心是一个方面，根本原因还是学校自身激励机制跟不上，教好教坏一个样，教与不教一个样，甚至有的老师请长期病假，却在外面代课、做生意。大家都习惯了，麻木了。”数学教研组长刘保国说。
吕上风赞许地点了点头，用笔写下了“激励机制”四个字。
“我赞同刘老师的观点，学校应尽快制定相应的量化措施，奖罚分明，让教得好的老师有劲头，让‘混’日子的老师有压力感。”语文教研组长孙玉玫说。
“早几年学期结束，每个教师还能拿个千把八百的，这几年干脆也不量化，也没一分钱了，大家都很灰心！”毕业班数学老师张浩明说。
“张老师说的是实情。但前些年经费管理不严，教师福利考虑多一些，这几年管理相对规范了，而且上级明文规定，义保经费不得用于发放教师福利，所以……”王实望了一眼吕上风说。王实是三年级的数学教师兼学校会计，是学校多年的老会计了。
吕上风看张浩明还要接口争辩些什么，怕话题扯远了，而且担心再说下去可能会涉及到张奎老校长，便立即接过王实的话，清了清嗓子，总结说：“刚才，大家分别从各种角度作了很好的发言，我认为很具有参考意义。我大致归纳了一下，下一步，我们将从两个方面入手：一是在重树老师信心上做文章，中心校老师的水平有多高？我很清楚，我就是从那里过来的嘛，而且那里的不少老师也是从我们下属小学调过去的，水平怎么样，你们心里也很清楚！大家一定不要灰心；二是在制定量化标准上下功夫，力求简单、有效，确保真正能调动教师们的工作积极性和主动性。”
说到这里，吕上风停了停，见大家都很认真地看着他，吕上风像受到鼓舞似的接着说：“请明贺主任和德强主任协商一下，拿出可行性方案，我们研究之后尽快与全体教师见面。至于奖励部分，我想另从学前班的这块预算外经费中切出一部分，据我了解，这是允许的。”
一周后，红星小学召开教师例会，会上，全体通过了刘明贺宣读的《红星小学教师量化方案》，最后吕上风作了“重树信心，奋起直追。迎头赶上，再创辉煌”的鼓劲性报告。会后，教师震动很大。
一学期后，在中心校质量统测中，红星小学除肖光原地不动外，其他教师都达到了前进一到两名的目标，牛丽丽、刘欣、刘明贺三位老师所任学科还一举超过了其他4所同类小学，实现了开门红。吕上风自然高兴地兑现了当初的承诺。
吕上风又给刘明贺加压了。“明贺，上学期我们考得不错，你功劳最大。”吕上风说。“是老大英明！”刘明贺笑嘻嘻地说。
“不垫底只是我们的最低目标，如今，这一步已经基本实现；第二步，我们要全面开花，在下属小学中，确保处于领先地位；第三步，向中心校发起冲击，力争后来居上。”吕上风分析说。看得出吕上风在事前经过了一番思考。
“老大，你的‘三步走’是对的。但越往前走，越难啊！实现第二步，可能只需要两、三年的时间，但要想实现第三步，没有五到八年的时间，是根本不可能的。另外，我们老师的水平明摆在那儿，许多老师平时不看书、不读报，虽说教得也下劲儿，但思想僵化、方法陈旧，怕是很难有突破啊。”刘明贺担心地说。
“是啊，高处不胜寒啊！单靠日光加汗水，只能显现出一时的优势，还要引导教师多在教学方法、思路、以及管理上动脑子、想点子，只有这样，才能在将来的竞争中立于不败之地。”吕上风感慨说。
“实干加巧干。”刘明贺附和说。
“有信心吗？我们要大干一场。”吕上风立了立身子，踌躇满志地问。
“有是有。不过，老大，有些话我不知该说不该说……”刘明贺欲言又止。
“咱俩有什么不好说的。你说。”吕上风说。
“你不该把过多的精力投入到学校，而应该有事没事多和中心校领导走动走动。这年头，关系比政绩重要。”刘明贺说。
“我知道。我们先做出成绩再说吧。”吕上风知道刘明贺说的也是实情。吕上风属于那种有事才汇报、没事不汇报的人，自主持红星小学工作以来，除了一学期开过几次会，他和赵士杰接触的并不多。前几天，他和刘亮喝闲酒，刘亮是中心校办公室主任，吕上风任中心校少先大队辅导员时，两人关系就不错。刘亮私下透露，教育局给中心校一个省级骨干校长培训名额，经中心校校长办公例会研究，决定把这个指标留给下属小学校长，至于是谁，因为班子成员有争论，人员名单暂时悬而未定。末了，刘亮还委婉地提醒说：“上风老弟，你要学会双手弹钢琴，别一心扑在学校上，抽空和士杰校长坐坐。”吕上风明白刘亮的一番好意，平时多接触、勤汇报，肯定在领导印象中是加分的。领导也是人，他也得奉承上一级领导，下级把他奉承舒服了，他的心理才会有平衡感。吕上风曾在一个小范围的酒桌上，听赵士杰校长谈论某一位主要领导的用人观，说某主要领导趁着酒意说，有些同志想得到领导重用、提拔，可是我都不认识你，对你都不了解，我怎么重用、提拔你呢！
想着这里，吕上风开始若有所思起来。他的头有点变大了。
6。理想教育
根据吕上风的提议，红星小学原少先大队辅导员张浩明因年龄问题，由亓欣担任少先大队辅导员一职。为了使张浩*理平衡，改任学校工会主席，这也算是一种折中的考虑。但两人均不在学校班子成员之列，领导班子依然是吕、刘、王三人。吕上风这样安排，自是经过一番深思熟虑的。在吕上风看来，一个规模不大的小学，设置的领导岗位越多，相互依赖、甚至扯皮的可能性越大，凝聚力就越弱；相反，只要给想干事、能干事的人提供一个合适的平台，使其围绕学校的中心工作充分发挥才能，照样能起到应有的作用。当然，在个人待遇上，吕上风的原则是多少适当考虑，不能让多干事的教师吃亏。
红星小学处于城乡结合带，留守学生虽没有农村小学的比例高，但学生父母在潮州城区务工的比较多，每天早出晚归，白天很难和孩子见上一面，对孩子生活、学习往往疏远管理，导致部分学生的学习自觉性、主动性很差，家庭作业不能按时完成，甚至个别学生迷恋上了上网，一出校门，就拿着父母给的生活费朝网吧里钻。据六甲班班主任李彬反映，他班里有个叫刘强强的学生，去年她的母亲随父亲到某玩具厂上班后，每天早上，当刘强强还在被窝里的时候，母亲已把早饭做好，然后在饭桌上留下5元午饭钱就和父亲一块进厂了。失去管束的刘强强从此像换了一个人，原本不错的成绩直线下滑，而且身体逐渐消瘦，一副萎靡不振、营养不良的样子。李彬老师通过查访，原来，自从刘强强迷上网络游戏后，几乎每天从未吃过中午饭，他母亲留给他的饭钱都交给了网吧。经过李彬和刘强强家长电话联系，刘强强的母亲才恍然大悟：“难怪强强吃晚饭的时候总是狼吞虎咽，却老不见长肉！”
……
吕上风对这样一个不是留守学生，却有着留守学生一样境况的特殊群体很重视，却又很头疼。红星小学虽处于城乡结合带，或许恰恰正是处于城乡结合带，学校周边的网吧、老虎机房等游戏网点并不比城区或乡镇少。小学生自制力差，往往不能经受各种游戏的诱惑，如果监管不到位，一旦陷进去，就很难自拔。吕上风明白，作为校方，责任范围仅限学校大门之内，大门之外是无权、也无能力过问的。学校只有在加强引导上采取一些积极举措，尽最大可能地让学生离诱惑远一点。
吕上风希望亓欣能在少先队工作上有所作为。至于下一步怎么办？他脑子里一时还没有形成具体的方案。他把王德强、刘明贺两位主任和亓欣等几位老师招呼到校长室，商谈办法。在学校管理方面，吕上风从不搞“一言堂”，他善于听取众人的建议和意见，然后归纳、总结，最终形成一套包含广泛见解的管理办法和措施。在吕上风看来，多征求老师的意见和建议，至少有两个好处：一是老师感到被尊重，工作起来会有一种主人翁的责任感；二是有群众基础，执行起来相对会顺利一些，因为这些办法和措施都是老师自己最初提出来的，哪怕其中触动了个人利益，自然也无话可说。
“把大家请来，主要想就当前学生管理，如何营造良好的学风， 听听大家的看法。”吕上风笑着说。
“吕校长这个提议很好。目前，相当一部分学生有厌学情绪，尤其越到高年级越严重。如果任其发展，将为学校管理带来很大困难。”孙玉玫说。
“我昨天去网吧找学生，网吧老板还不高兴。门口明明贴着‘未成年人禁止入内’，但里面却有一半是未成年人。老板为了招徕生意，竟昧着良心给他们发烟吸，老师的苦口婆心，�
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