形侍猓胍欢ㄗ⒁狻！彼挥兴得鳌坝形侍狻钡木咛迥谌荨的成绩优秀，肯定可以参加面试。 因此，我和我们系的其他教授商量以后，在入学成绩会议上提出我们系一点也不在乎什么“思想不好”。但是谁也不支持我的意见，结果没有录取G某。 后来听说G某第二年进入浜松工业专科学校的机械系。几年后向那个学校的教授打听，听说G已经以优秀的成绩毕业了。 校长一句“思想不好”，能给有为的青年造成多大的伤害！这就是太平洋战争以前日本风气的一个表现。 山田治夫 81岁 名古屋工业大学名誉教授 名古屋市
要是那时候天皇……
要问我们那个年代为什么不想追究天皇的战争责任。我的解释是：因为天皇的名义被利用了，天皇不是真正的责任者。日华事变刚发生时，政府的不扩大方针完全没有实现，天皇公开表示不满，结果军方更换首脑人物，那里的事态有所改善。后来局势急转直下，事态迅速恶化以至于和谈破裂，凭天皇个人是无能为力的。 更早以前，满州事变发生时，朝鲜师团为救援关东军，擅自越过鸭绿江国境线。那时如果天皇以元帅名义动用统帅权统帅权：根据明治天皇《军人敕谕》，日本皇军直接效忠于天皇而非政府，陆海军大臣可越过内阁直接向天皇“帷幄上奏”，由此确立了天皇是日本皇军最高统帅、皇军不听命于政府的政治地位。，宣布“未经我允许调动军队即是叛乱”，命令朝鲜师团撤退，也许历史的发展会大不一样。虽然我对此也感到遗憾，但是，那时恐怕没有一个人预见到无条件投降的失败结局，所以这种说法未免有点事后聪明吧。 福岛正 72岁 退休教师 东京 。 想看书来
谈谈战争前夜
读了“战争”系列来信，我想，现在我们终于可以谈谈战争了。即使战争结束已经过了四十年，来信的内容具体，仍然很有说服力。有的人，是抱着“今天总算可以讲真话”的心情拿起笔的。战争，给人类多么大的精神冲击啊！普通国民和旧军人的战争经历，是对战争宝贵的认识，展现了战争的本质。 我希望专栏进一步以“战争前夜”为中心，发动全民讨论。大岛先生的信最后说：“战争是对人的生命和金钱最大的浪费”，那么，为什么战争总是反复地发生呢？战争不是某一天的飞来横祸，而是由实实在在的人挑起的人类的行为。人类是通过什么途径，走向了战争呢？希望能从政治、经济、文化、教育、大众传媒、职业和地方社会的变化等各各方面，谈一谈各自的经历。我们如果掉以轻心，可能又会拿起枪上战场，那时就晚了。 因此，我认为畅谈“战争”和“战争前夜”，将成为国民的历史知识宝库，是对日本和平的贡献。 平本俊弘 42岁 公务员 厚木市 。 想看书来
在东大新闻上可以批判
昭和12年11月，随着日军侵略华北的深入，占领地区的所谓“文化工作”也提上了工作日程。我当时是《东京大学新闻》（周刊）的编辑，听说由东方文化学院的某研究员统管策划此项“工作”，就去采访。此人说，军方和外务省已经就教育、思想诱导、医疗救济、学术研究四个方面决定了行动方针，而且一部分已经实行。 最让我吃惊的是日语教育计划，此人解释说，这就是“计划彻底普及日语。从小学到大学都要设立日语课，诱导华北民众学习日语。要大量培养日语教师，促成华北的日本化。杜绝在华北的日本人使用###语，实行彻底的日本化。”这不是把在朝鲜和台湾实行的一套原封搬到中国去了吗？ 我的报道以大号字体刊出。下一周，《东大新闻》又收集教授们的评论，作为热点报道刊出。长与又郎校长的评论是：“不要再为了日本的利益去妨害###人的生活，而必须推动其生活向上发展。”理学部的长冈半太郎名誉教授说：“日本有必要重新认识###国民和国家。必须充分考虑###国民的伟大之处，以及他们对于世界文化的贡献。让###人讲日语的事就算了吧，倒是日本人不说现代###语是不行的。应当废除古汉语科目，学习现代###语。” 当时对于军方的政策和宣传事项，还可以进行批判和抵制。但是，随着“要跟上形势”、“整肃学风”的叫嚣，自由主义派的教授一个一个地被解职，或者沉默下去。一年一年，象前面提到的那位研究员那样的“跟上形势派”的教授，大幅增加起来。 桥本正邦 71岁 自由职业 东京 书包 网 。 想看书来
孩子们不怀疑战争
昭和10年，我大约小学三年级。市礼堂举行了“柔道拳击对抗赛”，赛后放映电影。千人礼堂挤得满满当当的，系着黑带的日本人和带着拳击手套的美国人上了舞台。从头到尾，观众兴奋不已，给柔道选手鼓劲，斥骂拳击选手。 比赛开始的时候，柔道选手好几次想扳倒对手，但是拳击手顶住了。几个回合下来，最后，柔道选手终于夹住对手的头，取得胜利。会场欢呼之声鼎沸。美国选手垂头丧气地退场。接着放映电影，是满洲事变的战斗场面。我军占领敌方的地盘，升起太阳旗，观众使劲鼓掌。 当时，我认为进行战争理所当然。打败外国人也理所当然。我们就这样被教育长大的。从小，我们对于日本在战争中获胜，以及我们长大了要当兵，就没有半点怀疑。为战争而生的日本人，就是这样造就的。 古泽敦郎 62岁 退休社团工作人员 北九州市 txt电子书分享平台
日本是为了避免自行灭亡
日本是资源贫乏的国家，战前，石油等资源大部分依靠美国和东南亚。为了制止日本侵略中国，以美英两国为中心的主要国家对日本实行了限制进口和经济封锁，造成严峻的事态。石油等物资不能再进口了。ABCD包围圈ABCD包围圈：太平洋战争爆发以前，日本军国主义宣传把美国、英国、中国、荷兰四国对日经济制裁称为对日本的包围。形成。如果这种情况持续下去，日本会自行灭亡。 美英是世界最大的强国，我们与他们各出全力作战，我们没有获胜的机会。以我之全力击其半，战争还可能进行。当他们一半兵力被牵制在欧洲战场，正是我们与之作战的机会。 为了我国的安定，必须绝对保证我国在包括满州国在内的中国大陆的权益。如与美英妥协，等于将我国的未来听任他们安排。这种和平是真的和平吗？ 我是被这样教导的，我也相信这一点。我无法忘记，昭和21年秋天，有个社会主义者来讲演，大叫“此次战争中，日本的要求是正确的。” 岩浪安男 63岁 农业 山形县 。。
夜访宿舍的不速之客
从昭和16年春天到18年末，我在东京港区的学生宿舍渡过了我的学生时代。其间数次遭到深夜突击检查。这些不受欢迎的官方人士必定在半夜一点或两点来访。“岩田先生，爱宕署来人，起床！”管理宿舍的大婶不停地敲门，一边大声喊着，才把我叫醒。我睡眼惺忪地起床，让两个刑警进来。一个在我身后来回走动，一个一边看着笔记一边问话。 你在哪个学校上学？学什么专业？籍贯哪里？什么时候来这里？真是明知故问。 “这些你们不是知道吗？” “别发牢骚嘛。哪回都得问。” “……” “学费也有人掏，出身真不错呀。” 在我身后的那个刑警翻箱倒柜地搜查。我感到后背发凉，我怀着青春的满腔热情阅读的《熔炉的火熄灭了》、《在那普前线》《在那普前线》：日本共产主义文学家山田清三郎的著作，那普是全日本无产者艺术联盟的简称。等书，就藏在柳条箱的底层。那个刑警又一本一本细看书架上的书： “你是学理科的，大概不会参加什么团体。不过，真的没参加吗？”一边问，一边抽出一本书来：“这是什么书？” “外文原版的有机化学。” “咱不懂这个，可别弄错了呀。行啦，打搅你啦。”说着就离开了，也不把门给带上。 我关上灯，可再也睡不着了。这时，从半地下的一层S君的房间传来很大的声响和哭声。S君好象是神田一带的大学夜校学生。刑警怒吼声中，听到S君的声音说：“我是朝鲜人，我是傻瓜……” 第二天早晨，我问大婶S君家里是怎么回事。“本来好好说着话，刑警老爷忽然发怒，一下子把书架推倒，把书一本一本哔哩叭啦地抖，看里边夹着什么没有。旅行箱也打开看了，门框上面的地方也看了。可吓人了，真的！” 再三再四地被突击检查，我也找到规律：检查的第二天，准有大人物的车队，由开道车和护卫车前呼后拥地从大路上飞驰而过。 岩田晴雄 66 退休 三鹰市 txt小说上传分享
一般大众赞成战争
专栏中举了些在有人战前和战争中批判军部、反对战争的例子。如果国民的多数反对战争，光靠宪兵和警察的镇压，不可能动员全国进行总体战吧？ 在对美作战以前的日中战争时期，我们一般民众不是反对战争，而是赞成战争，衷心支持、主动协助军部和政府。 看样子有不少人在战争初期就反对军部和政府，但他们是共产党员，或者极少一部分学者，他们与一般大众无缘。 不错，提供给大众的信息是不充分的，但我们这些大众对人对事的思 考方法却是“又是赤色分子在搞事。就会反对天皇什么的，这些家伙真是要不得。”还有，在战争中，确实有人自发地对战争抱有怀疑的想法，或反对战争，但是，他们只限于大学生、知识分子中的极少一部分人。他们没有表明自己的想法，与其说是害怕宪兵和警察，不如说是怕被看成胆小鬼。我们大众在战争开动时，已经经过洗脑，因而赞成战争，醉心于日本军队的强大。 为了不再发生战争，必须彻底搞清楚“我们为什么赞成战争，支持军部。”不能让这种想法再渗透到大众中去。 福岛都志夫 68岁 退休 千叶市
希望传达出时代的气息
从大逆事件到横浜事件横浜事件：昭和17年（1942年）日本神奈川县特高课以共产主义为罪名，拘禁作家细川嘉六及相关出版界人士，并捏造重建共产党罪名，封闭了《改造》《中央公论》等重要出版物，四名涉案人士被拷问致死。，特别是治安维持法施行以后，钦定思想一统天下，言论控制随着向战争之路迅跑的步伐加速。如果把能够反映那个时代的空气的细微曲折的、每时每刻的氛围传达出来，我想会有些用处——这毋宁说是一种义务。方法之一，就是倡议大家把童年和少年时代感觉到的社会百态（如从父母和老师那里听到的话、街上的情形、偷偷听到的大人们的谈话等）、现在还有印象的当年的流行用语等等，记录下来。 我记得最清楚的词语是“满蒙是我们的生命线”以及“紧缩”。还有，深信苏联居住着恶魔。只要能培养所谓“爱国心”，就不知羞耻地歧视其他民族。这一作法贯穿于国民教育之中。 战争绝对不是某一天突然发生的，而经过了缓慢、慎重、聪明的准备。这些准备工作一旦作为体制固定下来，就自动向前推进，人力无法阻止了。历史给我们取之不尽的教训。 木村崇 65岁 高校教师 知立市
我想解开死结
战争是无法弥补的恶。我也有很多悲伤的经历。我希望在死亡不期而来以前，知道怎样才能防止战争。许许多多远因重叠交错，纠结缠绕，战争于是发生。在不同场合和不同时刻，当事人怎么做才能防止战争呢？当然现在说什么也没用了，可是，也不能对一团乱麻置之不理。我想解开死结，探明问题，建立系统的答案。 我自己那时还是少女，只知道别人告诉我的那点情况，所以认为战争是必然的。对战争过程中的恶，不可能有丝毫预感。我所知道的是：1）人口日渐增加，农村凋蔽，特别是东北地区发生冻灾，迫使和我一样年纪的少女卖身，让我心痛不已。2）列强在离本国很遥远的地方拥有很多殖民地。3）ABCD包围圈等等国际的压力，连我这个小女孩也感到受了欺侮，而五内如沸。不管是谁，都自然而然地认为只有战争才能解决问题。真悲惨。只有极少数优秀分子预见到战争必败，但他们被贴上“非国民”非国民：战争期间日本社会用以指称未能“尽国民本分”为战争尽义务的人，而实际上任何个人以及行为如果不合潮流，或不服从当权者如宪兵警察、居民组织的负责人、学校老师等