9． 基层党委或党总支部认真审查所有材料，确认其基本符合党员条件后，向校组织部汇报。较大院校的党委已将发展学生党员的审批权授予二级学校党委或分总支。
10． 校组织部审批同意后，发放《入党志愿书》。
11． 确定入党介绍人。申请入党的人要有两名正式当党员作介绍人。入党介绍人一般有培养联系人担任，也可以由发展对象自己约请，由党组织指定。受留党察看处分尚未恢复党员权利或尚在缓期登记期间的党员，不能做入党介绍人。
12． 介绍人向发展对象解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利。认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质，学习和生活表现以及经历等情况，并如实向党组织汇报。
13． 入党介绍人指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人的情况。
14． 支委会对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格后，再提交支部大会讨论。
15． 召开接收预备党员的支部大会。申请人汇报对党的认识、入党本人履历，以及需向党组织说明的问题。对委会要向大会报告对申请审议的情况。与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论，并采取举手或无记名投票的方式进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的党员正式向支部提出书面意见的，因统计在票数内。支部大会讨论两个以上申请人入党时，必须逐个讨论和表决。
16． 党支部及时将支部大会决议填写在《入党志愿书》上，呈报上一级基层党委或党总支审议，审议通过后报上级党委审批。
17． 党委审批前，指派专人（党委委员或组织委员）对《入党志愿书》和有关材料进行审查，广泛听取党内外群众的意见，并同申请人进行谈话，作进一步的考察。谈话人应将谈话的情况和自己对申请人能否入党的意见，如实填写在《入党志愿书》上，并向党委汇报。
18． 党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在3个月内审批。如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过6个月。党委在审议申请人是否具备党员条件，入党手续是否完备后，对符合条件、手续完备的，批准其为预备党员，并把审批结果通知报批的党支部。预备期一般从接收预备党员的支部召开日算起。
19． 党支部应及时通知本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，党支部也要通知本人并做好思想工作。
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社团活动（1）
社团活动——让生活更精彩
每逢大一新生入学，便可以看到各种社团组织为自己麾下招兵买马而大张旗鼓。其门庭若市的场面绝不亚于毕业生就业洽谈会。由共青团中央和中国青少年研究中心在2005年进行的一项调查结果显示，有的大学生参加了校内社团，平均每人参与的社团数为个。目前每所大学都有很多各种类型的学生社团，每个社团成员少则几人或数十人，多则几百人乃至上千人。而探究学生报名动机也是林林总总：为了锻炼能力、扩大交际圈、心理寄托、打发日子等等。社团组织已经成为大学生展示自我的一个舞台，它是校园的一种独特文化，丰富了学生的业余生活。面对着各式各样的社团纳新广告，眼花缭乱的社团活动，你该如何做出自己的选择？
一、多姿多彩的社团组织
高校学生社团是以高校的专业性、学术性为背景依托，依据大学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发结成的学生组织。
1．理论学习类社团
高校政治思想类社团主要以“邓小平理论研究会”和党章学习小组为主，前者是高校思想政治教育工作中邓小平理论进课堂、进教材、进头脑“三进”要求的提升，后者则与共青团组织的推优工作紧密结合。在这类社团中，聚集了大量品学兼优的学生，并已成为培养青年先进分子的摇篮。
学生中积极要求进步，向党组织靠拢、加入党员队伍的比例逐年上升，这和党章学习小组的蓬勃开展和共青团组织的推优工作的深化有着直接的关系。党章学习小组根据不同年级学生的特点开展丰富多彩的活动，将党的奋斗目标教育、党的历史教育、国情教育和学生成材教育融为一体，成为大学生“三观”教育的重要载体。
2．社会科学类社团
这类社团主要以史学、哲学、心理、法学为典型代表，具有一定的专业深度。社团成员有着共同的兴趣和爱好，经常开展学术沙龙、讲座，畅谈感受、交流心得、探讨有关学术问题，以提高修养，提升素质，如学生读书会、法律援助协会、心理健康协会等。
3．学术科技类社团
这类社团主要以自然科学和技术知识为背景，结合各自不同的专业而建立的一些社团，如软件协会、数学协会、汽车爱好者协会。社团中有一大批专业能力强，创造能力强、实践能力强的学生。社团结合科研和生产实际，致力于科研课题的公关，有些科研成果还因为其实用性强、使用面广而在生产实际中应用推广，随着大学生创业热潮的兴起，一部分创业型团队将自己在社团中进行的科研成果积极推向社会进行转化，吸引创业投资，取得较好的经济效益和社会效益。
4．文学艺术类社团
这类社团是校园文化建设中的重要力量。主要形式有三类：一是文学类，如诗社、剧社、文学社、英语沙龙等；二是综合类艺术社团：大学生艺术团（管弦乐队、军乐队、摇滚乐队、号鼓队、舞蹈队），以提高学生艺术修养培养学生艺术才能为目的，充分展示大学生的艺术才华。随着学生综合素质的提高，学校中各类文艺人才越来越多，水平越来越高，使校园舞台呈现出“百花齐放”的特点。这些社团不仅在学校进行表演，同时还将校园文化推向社区，推向社会，使高校成为社会主义精神文明建设的重要力量。三是大众化程度较高的艺术社团：如摄影社、影视协会、插花、茶道协会等参与者众多的协会。这些社团成员都在既大众化又带有专业成分在内，将兴趣爱好充分体现在社团活动中，往往更能自发的产生较好的活动成果。文学艺术类社团以自愿参与为主，经常开展一些有主题的活动，在学校的影响面因为有刊物、报纸、舞台、橱窗等多方位的展示而影响较大。
5．志愿服务类社团
大学生利用节假日、周末、课余时间走上社会，从事各种志愿服务活动。学生志愿者们基于道义、良知和社会责任感，不计任何物质报酬，为改进社会提供服务、贡献个人时间和精神，利用自己的时间、技能、资源、善心为他人及社会提供非赢利、无偿、非职业化援助行为。常见的志愿服务有街头宣传（宣传交通法规、环境保护、计划生育、雷锋精神等）、便民服务（修理自行车、家用电器、义务理发）、咨询服务（技术咨询、管理咨询、医疗咨询、法律咨询、心理咨询）、技术服务（推广新产品、新工艺、新技术、新材料、协助农村和企业解决技术问题）、管理服务（为企业的管理出谋划策、为企业培训干部和职工）、医疗服务（送医上门、宣传防病治病知识、计划生育知识、用药知识）、演出服务（送戏上门、慰问演出）、礼仪服务（开业、庆典、颁奖、剪彩）、政法服务（参加乡镇、街道的人大选举、参加案件审理等），以及“青年志愿者”行动和大学生“三下乡”活动。这些形式时间分散，细水长流，不取报酬，使同学们与社会接触经常化，拓宽了与社会息息相通的渠道，有利于大学生树立为人民服务的思想，培养助人为乐的精神，不断增强社会责任感。随着社会的飞速发展，许多全新的社团活动形式和内容在高校出现，如为帮助贫困学生成立的爱心社，为学生参加社会实践而成立的勤工助学协会、家教协会，交流网络知识的网友协会等。
社团活动（2）
6．体育健身类社团
体育健身类社团结合全民健身运动的开展，寓竞技和娱乐为一体的开展了一系列活动。体育健身类社团以四类为主，即：球类、棋类、技击类、健美舞蹈类。在球类社团中，还承担了球迷啦啦队、组织评球和看球活动。如排球协会、篮球协会、乒乓、羽毛球社团。在棋牌类社团中，围棋、桥牌、中国象棋占前三位，社团开设各类讲座、分析棋牌局、组织开展比赛。在技击类社团中，以武术、跆拳道社团为主，在健美舞蹈类社团中，健美操和国际标准舞方面的社团占多数，在学校开展的舞会和比赛中大显身手。
二、社团组织带给你什么
（一）培养科学的世界观和人生观
社团活动通过开展各种公益性活动，如“青年志愿者服务队”等，通过走入社区、乡村、孤儿院、敬老院等地为他人服务，为社会无私奉献，接受社会实践锻炼，可以使同学们树立起无私奉献的价值观和无产阶级人生观，树立起艰苦创业精神和为人民服务思想。社团活动以它特有的灵活多变的形式，向学生传授思想政治的理论知识，让学生在活动中感悟知识，感受人生，树立起辩证唯物主义历史唯物主义世界观，培养正确的辩别是非的能力，使大学生避免在当前社会强调物质利益、讲求实惠、重利轻义等极端个人主义思想中改变自己的人生观和价值观。
（二）培养社会责任感
大学是社会的前奏，培养大学生良好的社会责任感有着重要的意义。社团生活集知识性、趣味性于一体，适应大学生思想活跃、接受信息快、可塑性强的特点，易于为学生所接受，有利于形成向心力、凝聚力，并通过社团内部制度约束学生的行为，增强集体主义观念，形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
社团的各类活动，在使学生身心愉悦的同时，也加强了学生的集体观念，增强了集体荣誉感和团体凝聚力，既有利于学生身心健康，又有利于思想进步，培养学生的自我约束力、自我教育能力。培养学生从自我做起，从小事做起，强化自我管理、自我服务的能力，培养社会责任感。
（三）培养创造力
心理学家马斯洛认为，每个人都有自我实现的需要。自我实现有助于健康人格的形成。马斯洛基于对自己两位导师，即韦特海默尔和本尼迪克特的崇拜，发现其共有的人格模式，进而选择出48位杰出人士做研究，他发现自我实现者有15种普遍特征，其中之一就是富于创造性。在大学生里蕴含着巨大的创新潜能，科研活动是培养和发挥这种潜能的有效途径，所以在培养和提高大学生的创新精神，创新能力方面担负着重要的历史使命。丰富多彩的社团活动不仅营造了学生多姿多彩的文化生活，也是大学生开发潜能，展示自我的舞台。群体动力学的研究表明，民主式的群体气氛，能提高工作效率，成员之间充满信任，从而能激发成员的创造力，所以社团活动在培养大学生创新精神和实践能力中起着十分重要的作用。社团以结合专业学习的特点和协会的个性特征实行学科交叉文理渗透，各扬所长，优势互补的原则，广泛地开展内容综合，形式新颖的社团活动，在培养学生的想象力，创造力，批判能力和协作精神，运用创造性思维，充分调动社团协会的主体性与参与性，起着桥梁和纽带的作用。
（四）培养良好的情绪调控能力
社团积极分子往往具有下列人格特点：喜欢群体生活，不敏感，倾向于感性思维，放松，服从社会规范等，经常参加社团活动能够避免孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的增加与心理幸福感升高。心理学家海德提出的平衡理论认为，个体本身与外界环境是处在三角关系中的，即自己，他人，其他事物或人三个元素，它们或构成肯定关系，或构成否定关系，如果三者处在肯定关系，呈现平衡状态；如果三者处在否定关系，则呈现不平衡状态〃当处于不平衡状态时，会引起心理的紧张和压力，这时人们往往会通过改变对事物或他人的态度来恢复平衡状态，以减轻心理的紧张和压力。社团是大学生的外界环境之一。通过参加社团活动，学生可以分散注意力，可以与社员谈心，可以在社团里获得自我效能感和幸福感，从而缓解压力，更好地调节情绪。另外，校园中都有“心理咨询”等类似的社团，这些社团往往通过开展一些心理讲座，心理培训，心理